4月6日下午，柳梁中學(xué)中學(xué)校長(zhǎng)崔向明，副校長(zhǎng)梁志和，李博強(qiáng)及八位教師赴良邑中學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流研討活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是探討在雙減背景下，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校如何實(shí)施有效教育教學(xué)。探討鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)的有效途徑。 本次活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀課，我們首先觀摩了良邑中學(xué)九年級(jí)2班李蕭老師的英語(yǔ)課，李蕭老師的這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)了中考常見(jiàn)易混淆的考點(diǎn)，這節(jié)課教師的組織引導(dǎo)科學(xué)合理，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在課堂上的反饋積極而熱烈，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較強(qiáng)的求知欲望。同時(shí)站在觀課的角度，教師對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合優(yōu)化，表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。 第二節(jié)課觀摩了李峰老師的數(shù)學(xué)課，本節(jié)課開(kāi)始，因?yàn)槭菣z測(cè)，所以老師首先對(duì)學(xué)生本次答題情況和試卷進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生答題過(guò)程中的心理進(jìn)行剖析，指出學(xué)生在答題過(guò)程中的畏難心理，并提出有效的應(yīng)對(duì)策略。在講解試卷的時(shí)候也是剔出最具代表性的試題，本節(jié)課一共講了三道題，讓學(xué)生講練，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，看著學(xué)生們自信的走上講臺(tái)，并熟練地解答，折射出本節(jié)課較高的效率。 課外活動(dòng)，九年級(jí)的體育提升訓(xùn)練，七八年級(jí)的學(xué)生在教師的組織下開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)有條不紊，秩序井然，課后延時(shí)服務(wù)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，有書法，有音樂(lè)，有美術(shù)······豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)極大的豐富了校園的生活，為這初春的校園增添了一抹靚色。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)，雙方教師就觀課和授課中的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，在互相學(xué)習(xí)的自基礎(chǔ)上，緊接探討了課后延時(shí)服務(wù)的有效途徑，重點(diǎn)分析當(dāng)前一段時(shí)間制約鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校雙減課后服務(wù)的“瓶頸”問(wèn)題，并指出了解決這個(gè)問(wèn)題的一些想法。每一次的交流研討，都是一次反思和提升機(jī)會(huì)，作為教師，專業(yè)的每一次提升都離不開(kāi)對(duì)自己的反思，學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的集中教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)探討教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為柳梁中學(xué)今后的教學(xué)提供借鑒。也極大地促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。