<p class="ql-block"> 為提高全體教師基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”深刻理解教材和基于學(xué)情正確使用教材的執(zhí)教能力，規(guī)范“備-教-學(xué)-評(píng)”一致的教學(xué)行為，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，2022年三月末，薩力巴蒙古族中心小學(xué)舉行了以《“雙減背景下——單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的探索與思考》為主題的教研活動(dòng)。青年教師積極參與，共語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科的七位教師帶頭進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)闡述。</p> 闡釋篇 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組由辛欣和王春華兩位老師進(jìn)行了單元整體教學(xué)的闡釋。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組是劉小慧和韓冰兩位教師闡釋他們的單元整體教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組由肖麗君和王云亮兩位老師闡釋。</p> <p class="ql-block"> 綜合組由音樂(lè)專業(yè)的參丹老師進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)闡釋。</p> <p class="ql-block"> 七位教師分別從各自學(xué)科的課標(biāo)要求、單元內(nèi)容解讀、編者設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、單元目標(biāo)的擬訂定、評(píng)價(jià)任務(wù)的匹配、學(xué)習(xí)任務(wù)的確立、學(xué)習(xí)過(guò)程的預(yù)設(shè)和基礎(chǔ)性分層作業(yè)設(shè)計(jì)九個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)而又具體的闡釋，有實(shí)例、有課例，積極探索新理念，將單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與貫穿，化繁為簡(jiǎn)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又將學(xué)習(xí)重難點(diǎn)突出突破，進(jìn)行了很好的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> 研討篇 <p class="ql-block"> 科任教師們參加了本學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)觀摩，闡釋結(jié)束后都進(jìn)行了深刻的研討。語(yǔ)文教師們認(rèn)為一定要把握單元學(xué)習(xí)主題和單元語(yǔ)文素養(yǎng)，以此貫穿整個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)，并要有大膽的設(shè)想與突破。數(shù)學(xué)教師研討時(shí)，邱亞民副校長(zhǎng)將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以要找到學(xué)生“在哪里？”領(lǐng)著學(xué)生“去哪里？”“怎么去？”“到了嗎？”的模式具體研討，更加體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為中心。英語(yǔ)和音樂(lè)學(xué)科的研討多在探究不僅要將學(xué)科的單元進(jìn)行整合，更要探索和思考進(jìn)行跨學(xué)科多學(xué)科整合，以橫向看齊為緯度，以學(xué)生興趣為抓手，大膽突破。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)每位主講教師對(duì)大家提出的疑惑進(jìn)行了解答，也深刻總結(jié)了此次活動(dòng)帶給自己的收獲和體會(huì)，一次歷練一次成長(zhǎng)！</p> 學(xué)習(xí)篇 <p class="ql-block"> 借此契機(jī)，為了認(rèn)真貫徹教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，積極落實(shí)《敖漢旗義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》，確保校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，每學(xué)科的教研活動(dòng)最后，由教導(dǎo)主任領(lǐng)學(xué)了各學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南。結(jié)合學(xué)期初教研工作計(jì)劃，鼓勵(lì)每一位教師積極探索特色作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)創(chuàng)新，積極發(fā)揮好作業(yè)育人功能，切實(shí)做到減時(shí)、控量、提質(zhì)、增效。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”我們一定做到不備不上，備不好不上，在“雙減”背景下，積極探索學(xué)生有效學(xué)習(xí)的新思路，用心培育，靜待花開(kāi)！</p><p class="ql-block">編輯：邱亞麗</p><p class="ql-block">圖片：全體教師</p><p class="ql-block">審核：李國(guó)民 邱亞民</p>