強技能不忘初心,展風采砥礪前行——武鄉(xiāng)縣城關小學教師板書設計技能大賽

武鄉(xiāng)縣城關小學

凝心聚力鑄匠心，厲兵秣馬炫韶華。城小教師，永懷一顆匠心，不斷錘煉，刻苦追求。為了提升我校教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學業(yè)務水平，打造一支教學基本功扎實、綜合素養(yǎng)水平高的師資隊伍，落實“雙減”政策，扎實推進“高效課堂”，2022年3月，武鄉(xiāng)縣城關小學教導處組織了第二屆教師技能大賽，給教師們搭建一個鍛煉自我、展示風采的平臺。比賽包含板書設計比賽和信息技術與學科深度融合比賽兩個賽事活動。其中板書設計于4月2日圓滿落下帷幕。 　　本次技能大賽共有80位教師參加比賽，參賽選手年齡為50周歲以下，來自語文、數(shù)學、英語、綜合（道法、科學、體育、美術、音樂、信息技術）共9個學科。選手們在“教學設計、新課改理念、課堂教學、板書設計”技能上展開比拼。擔任本次評委的是校領導和具有豐富教學經(jīng)驗的各學科教師組成。 一年級語文組 　　有這樣一群青春靚麗、活潑可愛的“孩子王”，她們琴棋書畫，能歌善舞，她們用愛心、熱心、耐心、責任心，為幼小的心靈打開智慧之門！她們就是一年級語文教師，她們的板書畫功扎實，造型獨特，充滿童真童趣！ 二年級語文組 　　課堂上，他們是教壇的??軍，?汗?揮灑著他們的青春，施展??的抱負；課堂外，他們是學??靈邀約的朋友，?愛?守護學?的成長，放飛學?的夢想。他們是默默?聞的耕耘者，是我校?線教師中優(yōu)秀的代表，是教師最?動的詮釋。雖然沒有家喻戶曉的名?，但是，他們是學??中最明亮的星，最崇拜的偶像。他們就是二年級語文教師。他們的板書內(nèi)容條理清晰，層次分明，重點突出，便于學生記憶。 三年級語文組 　　有?種偉?來?平凡，有?種崇敬來?始終如?。三尺講臺，豎起了他們??的形象，兩尺教鞭，揮灑著他們?悔的??。加減乘除算不出他們的奉獻，詩詞歌賦，頌不盡他們的忠誠。他們?學識與熱情打動了學?的?靈，把看似枯燥的知識繪成了最美的風景。他們就是三年級語文教師。他們板書設計生動有趣，有利于集中學生注意力，激發(fā)學習興趣，增強記憶效果，從而提高教學質(zhì)量。 四年級語文組 　　書?有路，他們是拓荒者；學海?涯，他們是引渡?！多思成智慧，?筆寫風流；壯志凌云?，才華蓋春秋！他們就是四年級語?教師。他們的板書加入了符號、線條、圖形，配以簡要文字示意教材內(nèi)容，變抽象為具體、變深奧為淺顯。 五年級語文組 　　這是?群有著共同理想共同追求的教育者，她們??撲在教育事業(yè)上，讀教學專著，鉆研單元教學，學習“海量閱讀”。她們中有經(jīng)驗豐富的中年教師，有敢于創(chuàng)新的青年教師。在這個和諧的團隊?，每?位成員都充分發(fā)揮著各?的潛能，極?推動學校高段語?教學的發(fā)展。?份耕耘，?多收獲。?年的時間?，他們收獲著累累的教育教學碩果。他們就是五年級語?教師。他們的板書加入了簡筆畫，滲透了教師的藝術情趣，有助于學生審美能力的形成和提高。 六年級語文組 　這是一個知性而浪漫的團隊，這是一支會協(xié)作，有戰(zhàn)斗力、敢拼、能贏的團隊！他們勤于教研、樂于教研，他們資源共享、銳意進??！他們用經(jīng)典滋潤學生的心田，用激情點燃學生的才智，用人文積淀學生的素養(yǎng)。他們就是六年級語文教師。他們的板書在歸納教材內(nèi)容、知識的基礎上，進行了抽象、升華、深化，讓板書更有深度。 一年級數(shù)學組 　　“?棵樹搖動?棵樹，?朵云推動?朵云，?個靈魂喚醒另?個靈魂。”他們踏踏實實地教書，認認真真地?作。?信任和?勵引導著每?位學?的進步，?真誠和勤奮鍛鑄著低段數(shù)學的整體實?。在學?的?靈園地?，他們是發(fā)現(xiàn)者、?勵者和引領者，這就是一年級數(shù)學教師。為了突出重點、難點，增強學習的趣味性和板書的表現(xiàn)力，他們可以運用色筆、貼圖設計板書，以加深學生對教材內(nèi)容的印象。 二年級數(shù)學組 　　他們憑著對數(shù)學教學的一份熱情、一份執(zhí)著、一路攀登、一路收獲，再苦再累，無怨無悔。為人善良，工作踏實，工作生活中處處體現(xiàn)出精細。沒有太多的張揚，用滿腔的熱情，踏實的工作態(tài)度，投入到對每個孩子的關愛中。用汗水一次次磨練，一次次提升，換來豐碩的成果。他們懷著一顆善良的心在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩。他們就是二年級數(shù)學教師。他們的板書最大的特點是條理清楚，簡約明了，有整齊、對稱、均勻、清晰、簡潔之美。 三年級數(shù)學組 　　“同心山成玉，協(xié)力土變金”，8位教師組成了一個團結(jié)而忙碌的團隊，他們通過個人鉆研與集體教研，將眾人的智慧、執(zhí)著與靈性融進課堂，給學生一種快樂，給自己一份充實，給教壇一抹燦爛。他們就是三年級數(shù)學教師。他們的板書都書寫規(guī)范、思路清晰、布局合理、重點突出，充分展示了教師們扎實的教學基本功和精湛的專業(yè)素養(yǎng)。 四年級數(shù)學組 　　一個溫馨的“大家庭”，成了一群人不懈追求的樂園。不分年齡，無論性別，都在為一份共同事業(yè)耕耘。他們教風嚴謹，博學儒雅，時刻不忘責任與使命。他們敢于擔當，教學研究錦上添花，榮譽面前只爭朝夕。他們既有“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，也有“扶搖直上九萬里”的豪邁。這就是四年級數(shù)學教師。他們的板書總是能書在點子上，書在關鍵處，起到“畫龍點睛”、“提綱挈領”的作用。 五年級數(shù)學組 　　這是?個團結(jié)協(xié)作、積極向上的團隊。團隊的6名成員，或初露鋒芒，或經(jīng)驗豐富、或理論深厚，所有成員都全?心投?到本職?作中，各盡所能，各顯神通。他們或謙虛好學，或踏實勤奮、或積極探索、或默默付出，他們的課堂或活潑靈動、或簡約??。為了五年級學?的數(shù)學學習，為了城關?學的數(shù)學教學，他們?nèi)翰呷?，真抓實?，任勞任怨、默默奉獻。這就是五年級數(shù)學教師。他們的板書設計在時間上、空間上、邏輯上組成一個有意義的、有規(guī)律的系統(tǒng)。 六年級數(shù)學組 　　這是?個和諧積極的團隊，從他們?上我們看到了什么是互相?持，什么是精誠合作，什么是彼此關愛。過去，他們勤奮、刻苦、踏實；現(xiàn)在，他們優(yōu)秀，團結(jié)，快樂，卓越；將來，他們奮進、超越、更加專業(yè)!他們就是六年級數(shù)學教師。他們設計的板書能起到深化、強化的作用，可以收到“不言而喻”的藝術效果。 英語教研組 　　這是一個團結(jié)協(xié)作、努力奮進的團隊。他們努力提高學生的自主學習能力，努力培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新意識，努力使課堂效益最大化。他們是默默無聞的耕耘者，是神采飛揚的奉獻者。他們擁有智慧、擁有勤奮，將枯燥的英語課堂演繹成精彩的互動平臺，用學識與熱情打動著學生的心靈，將生命的記憶譜成教學的篇章。他們就是可愛的英語教師。 他們的板書能結(jié)合學生年齡特點設計，圖文結(jié)合，生動活潑。同時，又能突出單元的主要內(nèi)容，讓學生通過板書迅速抓住單元重點句型和單詞，重點突出，一目了然。 藝體教研組 　　烈日下，他們訓練有素；和風中，他們勝利歸來。他們是體育組的老師們，捧著火熱的責任心，撒下辛勤的汗水，擦亮了學校美麗的星空：田徑賽場，他們率領學生英勇奪冠，乒乓臺上、羽毛球場、足球場上，見證第二名的殊榮；籃球場上，勝利開啟嶄新的夢想！他們的付出，他們的堅持，感動了每一個城小人！ 綜合教研組 　　四個女孩，宛如四朵玫瑰，靜靜地綻放在城關小學的教研組中。她們用水一樣的細致，火一般的情懷鍛造著對教育的理解，升華了學高為師的理念。如果是傳統(tǒng)，那么她們將這種傳統(tǒng)發(fā)揮到了新的高度；如果是性格，她們把為人師的道德詮釋得如此清晰。也只有這樣的優(yōu)秀的青年教師，才能在陽春三月里收獲板書設計與課堂教學的并蒂蓮吧！ 評委組 　　本次評委組由魏永平校長親自帶隊，學校中高層、各學科帶頭人、骨干教師及業(yè)界內(nèi)享有較高聲譽的專業(yè)教師共同組成評委團隊，不僅咖位高，評選紀律也很嚴明。為保證評選工作高效有序進行，教導處專門制定了更加完善的評審手冊和評選紀律，確保對評選程序和結(jié)果公開、公平、公正。 評委老師們從“書寫的規(guī)范性、板書設計的科學性、板書設計的形式多樣性、在課堂中實用性”等方面，對參賽老師的板書設計進行了公平、公正的評分。 　　本次板書設計大賽不僅展示了教師的個人風采，為教師提供了互相觀摩學習、取長補短的平臺，還加強了粉筆字、簡筆畫等教學基本功練習，有效激發(fā)了教師們鉆研教材、創(chuàng)新教學思路的積極性，也充分展示了扎實的教學基本功與積極向上的精神風貌。下期信息技術應用與學科深度融合大賽即將開幕，敬請期待！ 　　教師專業(yè)技能大賽活動的開展，不僅給每位教師提供了一個展示自我的平臺，提供了互相學習的機會，同時也讓大家找到自己的薄弱點，對教師的個人既能提升起到積極的促進作用，也為今后成為全能型的教師打下扎實的基礎！ 奮斗所到處，精彩恰自來。我校教師技能大賽，只有“起點”沒有“終點”，相信老師們堅持不懈，勤學苦練，終將大有可為，也必將大有作為！