<p class="ql-block"> 2022年4月6日，川店小學(xué)“雙優(yōu)化”崗位大練兵活動暨理科組第四次教研活動正式開展！本次活動分為低年級數(shù)學(xué)集體備課、讀書分享、小學(xué)數(shù)學(xué)教材中文化育人列舉及分析三個環(huán)節(jié)有序展開： </p> 備精彩課堂 <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)，劉柳老師從教材分析、教參分析、課堂設(shè)計三方面分享了關(guān)于《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）》的備課思考。</p> <p class="ql-block"> 劉老師創(chuàng)設(shè)了“六一”慶祝會準(zhǔn)備礦泉水的情景引出本課。在解答28+5時，劉老師對學(xué)生的解答做足充分預(yù)設(shè)：繼續(xù)數(shù)；8和5合成13，再加20；5分成2和3，2和28湊成30，合起來為33；以及將8分成5和3，5和5合成10，加23為33。多種方法的探究，既充分尊重學(xué)生的主動性，也對課堂生成進(jìn)行了充分思量。最后，劉老師適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納類比，進(jìn)行算法優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 之后，理科組老師就劉老師對本堂課的備課進(jìn)行了集體探討，其他老師表示肯定并提出建議：1.要了解課程定位，明確教材位置。2.要明確教學(xué)目標(biāo)，才能調(diào)控課堂教學(xué)。3.環(huán)節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是否過于豐滿和復(fù)雜，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情。4.重難點(diǎn)究竟是口算還是筆算？</p><p class="ql-block"> 老師們的不吝賜教也讓我校青年教師的成長之路走得更為扎實(shí)。</p> 沐悠然書香 <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，特級教師吳興泉老師進(jìn)行了專業(yè)書籍讀書分享——《用直覺理解“平行”，與中學(xué)的“平行公理”銜接》。從多版本教材對比、原稿閱讀分享、自己的問題和思考三個方面展開講述。吳主任的讀書分享為我們作出了很好的示范：讀書的時候要有問題意識，要仔細(xì)研讀背后的道理。</p> 敘文化育人 <p class="ql-block"> 最后，川店小學(xué)工作室成員在吳特的帶領(lǐng)下，再次聚焦小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教材中的文化育人內(nèi)容，從中選舉實(shí)例進(jìn)行分析、交流。感受到相較于低年級來說，高年級的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容更為豐富、更為深奧。除了涉及數(shù)學(xué)史、生活化的問題，還包含數(shù)學(xué)名詞和理論、數(shù)學(xué)名題等。</p> <p class="ql-block"> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，集體備課集眾人智慧、提教學(xué)效率、促教師成長。讀專業(yè)書籍，促專業(yè)成長，讀書為教師成長、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 川店小學(xué)響應(yīng)荊州市、區(qū)“雙優(yōu)化”百日攻堅(jiān)行動，持續(xù)開展教育質(zhì)量大提升活動，狠抓教育質(zhì)量不放松。有孫曉東校長的支持、有川店小學(xué)名師工作室的指導(dǎo)，川小教師會迅速成長，提升教學(xué)質(zhì)量！</p> <p class="ql-block">撰稿：王端雅</p><p class="ql-block">審稿：張瑩</p>