<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">編者按：回首來(lái)時(shí)路，郁郁滿芳華；邁步新征程，砥礪再出發(fā)！為引導(dǎo)廣大教師關(guān)注自己的職業(yè)生涯，在回望中展開(kāi)教育反思，在反思中深化教育理解，在理解中強(qiáng)化專業(yè)成長(zhǎng)， 在成長(zhǎng)中升華教育理想，鄠邑區(qū)教科局組織開(kāi)展了第三屆“我的教育故事”征文活動(dòng)。全區(qū)廣大教師積極響應(yīng)，熱情撰稿，用自己精彩的教育故事，書寫了新時(shí)代鄠邑教育人踔厲奮發(fā)、砥礪奮進(jìn)的教育華章。現(xiàn)摘選部分優(yōu)秀作品，進(jìn)行一個(gè)月的持續(xù)推送，希望全區(qū)廣大教師相互借鑒學(xué)習(xí)，銘記使命初心，堅(jiān)定理想信念，攜手助力鄠邑教育高質(zhì)量發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">不問(wèn)收獲 但求耕耘</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">鄠邑區(qū)新區(qū)小學(xué) 劉金鴿</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">1995年秋，我和師范同學(xué)經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的騎行，2個(gè)小時(shí)的山路跋涉來(lái)到了西林小學(xué)。一所小學(xué)，4間瓦房，2間是教室，2間是老師的廚房兼臥室。條件簡(jiǎn)陋，環(huán)境閉塞，我們用了不到5分鐘就把這所山村小學(xué)看了一個(gè)遍，包括那條下山挑水的小路。至今屢屢回想起西林之行，不覺(jué)山路難行，眼前揮之不去的總是教室面西黑板上寫在紅色方紙上的八個(gè)字：不問(wèn)收獲，但求耕耘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的初心在學(xué)校。一名教師應(yīng)該做什么、怎么做，盡管我做的不是最好，但我一直在認(rèn)真做。我不曾敷衍每一節(jié)課，課堂上從不惜力。“學(xué)生幾歲，我就幾歲”是我對(duì)自己的要求，我努力與他們縮小年齡帶來(lái)的心理差距，凡事從他們的小心思出發(fā)考慮；我體會(huì)過(guò)教學(xué)改革過(guò)程中的陣痛，也在褒貶不一的評(píng)價(jià)中保持主見(jiàn)一分為二的看問(wèn)題；在統(tǒng)編教材應(yīng)用之初就通讀小學(xué)教材，參加各類線上培訓(xùn)與研討會(huì)，了解編排體系，明確編者意圖，保證腳踏實(shí)地的同時(shí)抬頭看路；在“雙減”政策頒布后，研讀教育部、陜西省教育廳相關(guān)文件，抓住課堂提質(zhì)與作業(yè)設(shè)計(jì)兩條主線，堅(jiān)持教學(xué)主線，與同事們一起精研深備，研討觀摩，讓職業(yè)榮譽(yù)感因自己的努力而倍增。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的初心在日常。一名教師是沒(méi)有明確的下班時(shí)間的。家長(zhǎng)下班后的詢問(wèn)與請(qǐng)教是再平常不過(guò)的事了，學(xué)生之間的小摩擦，課堂知識(shí)的家庭普及，家庭教育中遇到的困惑，閱讀書目的推薦，活動(dòng)組織過(guò)程中的指導(dǎo)，學(xué)生生病的關(guān)心與問(wèn)候，讓我的日?？偸呛蛯W(xué)生牽絆在一起。作為家里唯一的教育工作者，我是“教育達(dá)人”般的存在。外甥女的孩子幼小銜接過(guò)渡期管理，侄女的孩子上課坐不住怎么糾正，外甥不知道如何就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題與老師溝通，我都是他們求助的第一人選。對(duì)于其他朋友和認(rèn)識(shí)的人來(lái)說(shuō)，似乎所有關(guān)于教育的政策都可以來(lái)咨詢我。招生入學(xué)、孩子轉(zhuǎn)學(xué)、高考志愿填寫、課后服務(wù)政策等等，我就是一個(gè)宣講者，甚至在我的影響下，我的家人耳濡目染，也可以“答記者問(wèn)”了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的初心在記憶。我是一名教師，這是我的身體記憶，潛意識(shí)里也烙下印記。出門在外，看見(jiàn)“學(xué)?！倍志陀X(jué)得親切；路遇孩童，會(huì)猜測(cè)她上幾年級(jí)了；與家人說(shuō)話，不自覺(jué)的就帶了教師的習(xí)慣；考試前夜，做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)見(jiàn)在給學(xué)生出題；中考、高考當(dāng)天，會(huì)為我的學(xué)生在心里祈福；閱讀時(shí)，眼睛總會(huì)第一視角排查出“教育、學(xué)校、學(xué)生”這些關(guān)鍵詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從教25年，不管工作中遇到瓶頸還是不被理解，事務(wù)沖擊教學(xué)或是有人教我佛系，這八個(gè)字總會(huì)適時(shí)出現(xiàn)，讓我保住本心，意志堅(jiān)定，堅(jiān)守內(nèi)心的堅(jiān)持與清高。我是一名教師，我的初心就是做一名好教師，但求耕耘，不問(wèn)收獲！</p>