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“幼小銜接出真招”——墾利區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園幼小銜接指導(dǎo)推送活動(dòng)(第四期)

Lan

<p class="ql-block">  孩子在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。家長要充分尊重和保護(hù)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助孩子逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> 怎樣做好良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)準(zhǔn)備? <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.注意培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。</span></p><p class="ql-block"> 孩子上了小學(xué)后,每天都需要獨(dú)立完成一定的課堂和課后學(xué)習(xí)任務(wù),家長可以積極培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí),如按時(shí)完成大人交辦的事情,按時(shí)完成作業(yè),自己整理書包,等等。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2.注意培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。</span></p><p class="ql-block"> 勇于挑戰(zhàn)是不斷進(jìn)步、取得成就的必備因素。孩子進(jìn)入小學(xué)后,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,不可避免地會(huì)碰到種種困難,這就要求家長平時(shí)注意培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。</p><p class="ql-block"> 要培養(yǎng)孩子的承受挫折、勇于挑戰(zhàn)的能力,首先,家長必須學(xué)會(huì)尊重孩子的興趣,孩子有與生俱來的好奇心,家長要鼓勵(lì)孩子樂于嘗試、積極探索,不因?yàn)榕屡K衣服、弄亂環(huán)境而限制孩子的自由。</p><p class="ql-block"> 其次,在孩子做事的過程中,及時(shí)地肯定與鼓勵(lì)孩子,家長的肯定和鼓勵(lì)能夠讓孩子產(chǎn)生成就感,有利于他堅(jiān)持做成一件事。</p><p class="ql-block"> 第三,教會(huì)孩子自己承擔(dān)失敗的結(jié)果。家長對(duì)孩子過度溺愛,會(huì)讓孩子喪失承擔(dān)責(zé)任的能力。所以家長要注意在生活中讓孩子學(xué)會(huì)自己做事,并學(xué)會(huì)自我承擔(dān),比如讓孩子自己定鬧鐘起床,自己整理學(xué)習(xí)用品,自己處理與同學(xué)的矛盾等。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.注意培養(yǎng)孩子的專注力。</span></p><p class="ql-block"> 專注力,是一切學(xué)習(xí)的開始,是孩子最基本的適應(yīng)環(huán)境的能力。有些學(xué)生上課總是不注意聽講或走神,寫作業(yè)時(shí)總是三心二意,邊做邊玩,寫作業(yè)常常寫錯(cuò)字、抄錯(cuò)得數(shù),考試時(shí)總是會(huì)馬虎大意看錯(cuò)題,做事情缺乏耐心,總是虎頭蛇尾、半途而廢等等都是不夠?qū)W⒌谋憩F(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)之一,就是心理活動(dòng)以無意性為主,心理活動(dòng)和行為往往沒有目的,有意注意缺乏,且注意力不能長時(shí)間集中,一般能集中15分鐘左右,但對(duì)于他感興趣的事物,卻注意力持久,且愛學(xué)好問。</p><p class="ql-block"> 所以家長在有意識(shí)培養(yǎng)孩子注意力集中這個(gè)問題上,要選擇孩子感興趣的事物,逐漸增加孩子的注意力集中時(shí)長。如給孩子講睡前故事,并讓孩子回答一些跟故事有關(guān)的問題,如此一來孩子在聽故事時(shí),就會(huì)特別用心,不知不覺專注力便得到了提高。又如利用孩子愛玩的天性,通過閱讀、搭積木、拼圖、串珠、找不同等游戲的方式培養(yǎng)專注力。需要特別注意的是,做游戲時(shí)一定要做完一個(gè)以后再開始做另外一個(gè),要想辦法讓孩子關(guān)注一件事的時(shí)間逐漸增加。</p>

孩子

家長

培養(yǎng)

專注

注意

學(xué)習(xí)

注意力

挫折

能力

總是