<p class="ql-block">在這人間最美的四月天，襄陽市第三十四中學(xué)展開了為期一個(gè)月的“校級(jí)大比武”活動(dòng)。比賽分為四個(gè)組進(jìn)行：初中理科組，初中文科組，小學(xué)理科組，小學(xué)文科組。</p> <p class="ql-block">本次比賽為了充分展現(xiàn)教師的水平和風(fēng)采，采取指定課題，進(jìn)行同課異構(gòu)模式進(jìn)行。比賽共分三個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)20分，課堂教學(xué)70分，教學(xué)反思10分。</p> <p class="ql-block">感謝這五位青年教師，為我們呈現(xiàn)了五節(jié)風(fēng)格迥異，精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課堂。讓我們在場的教師和學(xué)生如沐春風(fēng)，感受到教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block">畢業(yè)于華中師范大學(xué)的全啟君老師，為我們帶來一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課《菱形的性質(zhì)》。全老師以活動(dòng)衣架引入菱形的定義，回顧四邊形的相關(guān)知識(shí)，為新課推進(jìn)提供理論基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美。本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生探究證明菱形的特性為主線，通過兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)，一是動(dòng)手剪菱形，折疊菱形探究其特性；二是小組合作來證明菱形的特性。本節(jié)課活動(dòng)形式多樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生課堂參與度較高。</p> <p class="ql-block">年輕有為的肖文會(huì)老師與全老師進(jìn)行同課異構(gòu)，為我們呈現(xiàn)一節(jié)《菱形的性質(zhì)》，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菱形以及菱形的性質(zhì)，知道并會(huì)證明菱形的性質(zhì)，并借助性質(zhì)解決實(shí)際問題。講解中，以學(xué)生的歸納和實(shí)踐為主，采用符合學(xué)生認(rèn)知方式的形式展開授課，盡量讓學(xué)生用最高的效率和輕松的方式學(xué)習(xí)到最有用的知識(shí)！</p> <p class="ql-block">肖老師畢業(yè)于華中師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系，是一位很???才華的教師。她的課件制作是一絕，動(dòng)畫演示使抽象的教學(xué)形象直觀地呈現(xiàn)出來，起到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block">教壇新秀王改玲老師畢業(yè)于西南師范大學(xué)地理系，教師專業(yè)基本功扎實(shí)。她為我們呈現(xiàn)了一節(jié)內(nèi)容豐富的地理復(fù)習(xí)課《認(rèn)識(shí)國家—以日本印度俄羅斯為例》。王老師通過學(xué)生自己回顧舊知與歸納整合、要點(diǎn)集中突破、典例分析和課堂自我檢測等四個(gè)過程進(jìn)行復(fù)習(xí)，符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律，抓住學(xué)生，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。另外思維導(dǎo)圖多次運(yùn)用，體現(xiàn)思維的過程性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合地理思維！</p> <p class="ql-block">英俊瀟灑的吉道隆老師，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)富有趣味性的物理課 《壓強(qiáng)》。本節(jié)課圍繞壓力，探究影響壓力作用效果、影響實(shí)驗(yàn)的因素及壓強(qiáng)三個(gè)內(nèi)容展開教學(xué)。吉老師在教學(xué)過程中，采用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，用沙子的凹陷程度來更加清晰的展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生參與度高。整個(gè)教學(xué)中，重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生的綜合能力得到了提升。</p> <p class="ql-block">成熟穩(wěn)重的楊林老師與吉老師進(jìn)行同課異構(gòu)。楊老師以劉德華“胸口碎大石”的視頻為引入，形式新穎，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。全堂采用“啟發(fā)式”教學(xué)法，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極配合，踐行了教學(xué)中以學(xué)為主體，教師為引導(dǎo)。以“力的作用效果影響因素”實(shí)驗(yàn)為主線，通過學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、小組之間配合、相互討論分析得出結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神。將物理與生活中有關(guān)現(xiàn)象相互結(jié)合，讓物理走進(jìn)生活，學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。</p> <p class="ql-block">瞧，觀課室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神令人敬佩。很多資深老教師也主動(dòng)來聽課，活到老、學(xué)到老，值得我們年輕人學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">感謝無條件奉獻(xiàn)辛勤工作的評委：楊萬敏老師、徐娟老師、李朝麗老師、高文莉老師、湯芬老師。</p> <p class="ql-block">初中理科組的比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但成長永無止境。相信年輕的老師們定會(huì)思考教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，遇見更好的自己，為襄陽市第三十四中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的光和熱。青春在這三尺講臺(tái)上熠熠生輝。</p>