聯(lián)動優(yōu)化“作業(yè)” 有效落實(shí)“雙減”——“雙減”背景下的語文作業(yè)設(shè)計(jì)探討

小林

為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)“雙減”工作，引導(dǎo)教師科學(xué)合理安排作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、高效，有效提升學(xué)生的書寫質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，鍛煉年級協(xié)同備課和研究教材的能力，4月7日上午，我校語文組開展了以“聯(lián)動優(yōu)化作業(yè) 有效落實(shí)雙減”為主題的研討活動。 　　活動由教務(wù)處安排，教研組長組織，各年級教師積極配合，深入探討，結(jié)合自己在工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，給大家?guī)碓S多精彩。 一年級 　　一年級組以《智慧作業(yè)促發(fā)展》為主題設(shè)計(jì)思路。 教師討論交流，互相學(xué)習(xí)。 教師感悟：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生在感興趣的自主活動中學(xué)語文。百善孝為先。通過做家務(wù)關(guān)心父母等活動，讓孩子參與到家庭生活當(dāng)中，體會到父母的不易，能體諒感恩家長，好好學(xué)習(xí)！走進(jìn)自然，讓孩子們多去戶外呼吸清新的空氣，感知生活的美好和生命的意義!讓學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)才會有意義。以真實(shí)的生活為背景的學(xué)習(xí)，是孩子們從書本知識回歸生活的一個(gè)好途徑。 二年級 二年級組以《雙減背景下如何有效開展低年級語文教學(xué)》為主題進(jìn)行交流。 　　在了解“雙減”政策的前提下，努力構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)新作業(yè)布置，抓實(shí)課外閱讀，豐富課外活動，讓“減負(fù)”落地生效。 　　教師感悟：“一個(gè)人走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”?；突W(xué)，方能前行。 三年級 　　三年級組以《作業(yè)變活動，知識動起來》為主題展開陳述。落實(shí)多樣化作業(yè)、實(shí)踐性活動，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣，拓寬了作業(yè)的內(nèi)涵。 　　教師感悟： “雙減”之下，教師要更多從備課上課入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力提升課堂質(zhì)量。 四年級 　　四年級組以《揚(yáng)“雙減”之帆赴學(xué)海之涯》與大家交流。 　　教師感悟：教師要在課前做足功課，相互交流教法，碰撞思維的火花，才能拓寬課的廣度。 五年級 　　五年級組以《“課堂＋作業(yè)”聯(lián)動，有效落實(shí)雙減》為主題，向大家匯報(bào)五年級在落實(shí)雙減工作中的有效做法。 教師感悟：以單元為主題設(shè)計(jì)課堂，設(shè)計(jì)作業(yè)，使知識呈現(xiàn)系統(tǒng)性、連貫性。以語文課標(biāo)為依托，以雙減政策為導(dǎo)向，以學(xué)生現(xiàn)狀為基準(zhǔn)，以教材設(shè)計(jì)意圖為依據(jù)，探索作業(yè)設(shè)計(jì)，力求不斷創(chuàng)新作業(yè)模式，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)。 六年級 六年級組以《“減”而不“簡”“語”眾不同》為主題，匯報(bào)了六年級在“讓語文要素落地”“讓作業(yè)去碎片化”“讓作業(yè)活起來”等方面的做法，得到大家的一致認(rèn)可。 　　教師感悟：作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的質(zhì)量，不僅是提升教育質(zhì)量的重要領(lǐng)域，還是衡量課程改革成效的關(guān)鍵尺度，更是教師專業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。 點(diǎn)評 教研組長林麗春：今天的活動，讓我感受到語文組教師的“實(shí)”與“專”、“勤”與“鉆”。各位教師能順應(yīng)時(shí)代潮流，勇于突破，勇于探索，努力尋求轉(zhuǎn)變，并取得了一定的效果。我們要以課堂為抓手，繼續(xù)創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺階。 表彰 二年級組榮獲一等獎。 一年級組和六年級組榮獲二等獎。 總結(jié) 校長王月勝：“雙減”之下，帶給我們的不僅是改變，更多是思考。教師要努力提升專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)提高課堂效率，為學(xué)生減負(fù)，為家長分憂，為“雙減”助力。