疫情下的我們——生物組網(wǎng)課教學(xué)

劉彥玲

清明節(jié)后，我們師生本該邁著輕盈歡快的步伐走進(jìn)我們熟悉可愛(ài)的校園，怎耐疫情突然加重，徹底將我們隔離在了校門(mén)之外。作為教師的我們就是繼續(xù)用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中。沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我們相信，一切終將過(guò)去，春暖花開(kāi)自有時(shí)，明天的路途會(huì)更寬闊！<div>一、凝心聚力、共克困難<br> 清明節(jié)假期，年級(jí)組多次與各教研組長(zhǎng)進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開(kāi)展。<br></div> 二、網(wǎng)課教學(xué)、繼續(xù)開(kāi)展<br> 在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，我們生物組的各位教師根據(jù)自己所教年級(jí)所帶班級(jí)的實(shí)際情況，迅速制定教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展起來(lái)。三、集思廣益、開(kāi)展教學(xué)<div> 3月17日正式開(kāi)始上網(wǎng)課，生物每周四節(jié)和兩節(jié)晚讀，一開(kāi)始摸不清頭腦。上什么課，怎么上，用什么課件。總之一天折騰了好幾次。一開(kāi)始上課電腦出現(xiàn)狀況，老卡，心里很不是滋味很難受，通過(guò)一次的嘗試，慢慢的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)上了四周的網(wǎng)課了，我們都能熟練掌握了，我們也成為主播了。</div> 老師集思廣益，分享上課心得四、布置作業(yè)、及時(shí)鞏固<div> 給學(xué)生適當(dāng)留些作業(yè)，學(xué)生上傳并及時(shí)批改，批改過(guò)程中給學(xué)生合理的評(píng)價(jià)及建議。接下來(lái)的時(shí)間就留給學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提交作業(yè)，老師會(huì)在群里收集作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)給學(xué)生評(píng)價(jià)建議時(shí)加一點(diǎn)時(shí)尚元素，畫(huà)個(gè)花，畫(huà)個(gè)贊。</div> 五、線上教學(xué)、師生互動(dòng)<div> 雖然不能面對(duì)面，但阻擋不了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，課上孩子們積極地互動(dòng)，積極回答老師的問(wèn)題，網(wǎng)課有利也有弊，有很多孩子在沒(méi)有老師的監(jiān)督下自覺(jué)性可能就沒(méi)那么好，所以就需要老師提高網(wǎng)課的效率，不是單純的講練，需要給孩子們一個(gè)興趣，所以我們會(huì)有一些視頻有孩子們自己做的也有老師自己做的。</div> 學(xué)生積極回答問(wèn)題教師自己制作的模擬呼吸的模型學(xué)生自己錄的血液循環(huán)視頻<div> 雖然疫情得到有效控制，但并未到可以放松的時(shí)候。同時(shí)，線上教學(xué)也不能放松，“停課不停學(xué)”仍在進(jìn)行時(shí)。老師們依然奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，讓我們攜手同行，共同打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！<br></div>