<p class="ql-block ql-indent-1">如果說把教育看作是一條遠(yuǎn)航的船，教研活動就像一座指明前方路程的燈塔。如果說把教學(xué)工作視為一本書，教研活動就如一段出彩的篇章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)縣委<span style="font-size:18px;">董雄偉書記在調(diào)研廣靈一中時(shí)提出的“三苦精神”(學(xué)校“苦抓”、教師“苦教”、學(xué)生“苦學(xué)”)，</span>進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，落實(shí)五月份國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測關(guān)于小學(xué)四年級語文、英語、美術(shù)、音樂的課程開設(shè)情況，2022年4月7日，教研室副主任王建國帶領(lǐng)教研室一行7人到壺泉小學(xué)調(diào)研。</p><p class="ql-block"><br></p> 聽課評課促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則愚，研而不教則虛”。本次調(diào)研活動，壺泉小學(xué)共安排了四位教師執(zhí)教。她們嚴(yán)謹(jǐn)完善的課堂構(gòu)造、豐富多樣的課堂活動、簡明扼要的板書呈現(xiàn)、少而精的作業(yè)設(shè)計(jì)，足以說明壺泉小學(xué)的教師隊(duì)伍素質(zhì)高，能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文篇 <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)資深、經(jīng)驗(yàn)豐富的劉寶娟老師上的是《海上日出》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張志林教研員對劉老師的課做了高度評價(jià)，無論是上課的氣勢，掌控學(xué)生的能力，知識點(diǎn)的把控，課堂的氣氛，都值得年輕老師去學(xué)習(xí)借鑒。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語篇 <p class="ql-block ql-indent-1">英語教研組組長樊麗莉老師上的是Unit 3 Weather</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">樊老師整堂課教態(tài)自然，語調(diào)親切，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。巧用多媒體循循善誘引出新知，善用形式多樣的教學(xué)活動激發(fā)興趣，提問分層次，面全體，講練結(jié)合，及時(shí)測評，整堂課充滿青春活力，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍非常活躍，堪稱一節(jié)精品課。</p><p class="ql-block"><br></p> 音樂篇 <p class="ql-block ql-indent-1">氣質(zhì)優(yōu)雅，嗓音圓潤，有磁性的劉宇欣老師上的是《搖船調(diào)》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉老師的課情境感強(qiáng)，學(xué)生樂理知識扎實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中始終在進(jìn)行審美體驗(yàn)，并且是帶著興趣去審美，凸顯了音樂的美育功能。練唱的過程致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作精神。</p> 美術(shù)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">專業(yè)知識豐富的李春玲老師上的是《靜物一家》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李春玲老師的課堂設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)完整，教學(xué)過程充實(shí)詳細(xì)，講解淺顯易懂，對學(xué)生的指導(dǎo)及時(shí)準(zhǔn)確，通過當(dāng)堂展示學(xué)生繪畫作品，肯定了學(xué)生的成績，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，課堂成效顯著。</p> 常規(guī)檢查促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">規(guī)范撰寫教案和認(rèn)真批改作業(yè)是教學(xué)的常規(guī)，是教師的本職工作，也是學(xué)校教學(xué)工作的核心。為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教學(xué)能力，隨機(jī)抽查了四年級其中一個(gè)班老師們的教案和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查評估。</p><p class="ql-block"><br></p> 教案檢查 <p class="ql-block ql-indent-1">教案檢查重點(diǎn)關(guān)注教師教案的實(shí)用性和可操作性，復(fù)備是否把握重點(diǎn)，教學(xué)反思是否及時(shí)、深刻等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">檢查中發(fā)現(xiàn)，壺泉小學(xué)的教案撰寫普遍比較認(rèn)真，目的明確，重難點(diǎn)突出，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合，條理性強(qiáng)，課后有反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">特點(diǎn)：學(xué)校改變了以往的教案模式，簡化了格式，目的是看教師課堂教學(xué)的實(shí)效性。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 作業(yè)檢查 <p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)檢查重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生作業(yè)是否干凈、整潔、字體是否美觀，有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否及時(shí)改正；教師布置作業(yè)是否有針對性，是否認(rèn)真按時(shí)批改，是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性評語等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫認(rèn)真，教師評語能結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)給予學(xué)生鼓勵(lì)，表揚(yáng)進(jìn)步生，鞭策潛能生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 交流反饋促發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">常規(guī)檢查后，王建國主任就常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足與校長楊世峰、副校長鄧儀做了反饋交流，并深入探討了學(xué)校校本教研活動的開展情況。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊校長就壺泉小學(xué)校本教研開展情況做了介紹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.以立足學(xué)校實(shí)際，解決學(xué)校在課程實(shí)施中面對的實(shí)際問題為校本教研指導(dǎo)思想，促成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.校本教研以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“問題—計(jì)劃—行動—反思”為操作方式，倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科事例式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.學(xué)校教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃；教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度，并做好教研活動過程記錄和活動總結(jié)，以期達(dá)到提高課堂效率之目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.本學(xué)期還會組織教師業(yè)務(wù)競賽，如說課比賽、上課評比、教師優(yōu)質(zhì)課比賽等，提高教師進(jìn)行教育科研的能力。</p><p class="ql-block"><br></p>