<p class="ql-block"> 為進一步強化教學管理，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮視導對學校教學的促進作用，4月7日縣教研室在會昌縣第三小學開展了一場“盲盒式”教研視導活動。視導組主要采取聽、看、查、談等形式對我校的教育管理、教學常規(guī)等工作進行全面、深入、細致的指導。</p><p class="ql-block"> 在校領(lǐng)導的指導下，我?？焖俪闪⒒顒有〗M，制定本次活動的方案，召集相關(guān)人員開會，組織相關(guān)備課組教師積極準備此次教研活動。</p> <p class="ql-block"> “盲盒”能拆出驚喜、拆出刺激，通過拆盲盒選上課教師，將學習變成一件有趣的事。此次視導，聚焦課堂見證精彩、課后問診指點迷津、常規(guī)檢查督促成長。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在我們一起來領(lǐng)略此次各學科的“盲盒”教研風采吧。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">【</span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">魅力語文篇</b><span style="color:rgb(237, 35, 8);">】</span></p> <p class="ql-block"> 一年級鄭海鳳老師執(zhí)教《語文園地四》</p> <p class="ql-block"> 四年級曾會鴻老師執(zhí)教《貓》</p> <p class="ql-block"> 下午，汪春蓉老師帶領(lǐng)一四年級語文老師開展了激烈的討論，同組教師暢所欲言。</p><p class="ql-block"> 鄭老師在教學中抓住了孩子愛玩的天性，充分調(diào)動起孩子的學習興趣，注重孩子讀、寫的訓練，在書寫上的指導也很詳細、規(guī)范，對學生的評價語言也很有針對性，語言魅力十足！</p><p class="ql-block"> 曾老師的導入設計巧妙，注重生字詞的教學，夯實基礎，善于鼓勵學生。</p><p class="ql-block"> 教研室汪春蓉老師作了總結(jié)性點評及語文教學指導。她提到，一節(jié)課的教育理念還是要更新，教學的過程或者說語文教學的本質(zhì)可以歸納為九個字，即讓學生“學進去，講出來，寫出來”。課堂教學中，讓學生多與文本對話、師生之間、生生之間多發(fā)生對話，才能激發(fā)學生思維；多創(chuàng)造對話語境讓學生講出來，并注重語言運用遷移能力讓學生寫下來。語文老師要以此來審視自己的課堂，檢查學生有沒有得到能力的提升。汪老師還為我們指出每堂課該思考的幾個方面：1. 積極倡導大單元備課的理念。2.語文課上應該有更多的語文味。3.積極倡導合作探究學習方式。4.年輕語文老師很有潛力，應該不斷加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，特別是閱讀、寫作、教學基本功等方面能力的提升。</p><p class="ql-block"> 獨行快，眾行遠。汪老師的話語將激勵更多年輕優(yōu)秀的語文老師們努力向前。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">【</span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">趣味數(shù)學篇</b><span style="color:rgb(237, 35, 8);">】</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二年級李夢老師執(zhí)教《認識有余數(shù)的除法》</p> <p class="ql-block"> 六年級曾平英老師執(zhí)教《比例尺》</p> <p class="ql-block"> 下午，肖鵬云主任與二六年級數(shù)學老師一起研討數(shù)學教學，點燃了大家集體討論的火花。</p><p class="ql-block"> 李老師的課設計有層次、教學有趣、課堂靈動，注重開展自主學習，給學生提供了充分的探索空間。</p><p class="ql-block"> 曾老師上課語言簡潔，導入環(huán)節(jié)趣味橫生，注重引導學生思考，夯實了學生的基礎。</p><p class="ql-block"> 肖主任對第三小學合作共享的教研氛圍、教研質(zhì)量進行了肯定，并為更深層次的教研指明了方向。他指出，數(shù)學教學需要思考以下幾點: 一是教學要“趣”，需要思考怎樣使課堂學習更有趣味性；二是教學方法要“活”，重動手操作，讓課堂靈活起來；第三要“實”，要實在、有實效；四要“通透”，讓學生對知識有更深的理解，讓知識更通透。作為數(shù)學老師，對數(shù)學概念要有精準的認識，意義的建構(gòu)要以學生為主，再進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實，再設計動手操作活動，從而使一堂課真正實現(xiàn)“趣”“活”“實”“透”。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">【動感英語篇】</b></p> <p class="ql-block"> 三年級歐春花老師執(zhí)教Recycle 1。</p> <p class="ql-block"> 五年級張麗芳老師執(zhí)教Unit 4 A Let's learn。</p> <p class="ql-block"> 課后，劉彩云老師與三五年級英語老師熱聊，暢談小學英語教學。</p><p class="ql-block"> 歐老師關(guān)注教學教法，課堂中采用評比機制，將教學不斷推向高潮，學生踴躍參與，讓相對枯燥的復習課變得生動有趣，學生意猶未盡。</p><p class="ql-block"> 張老師結(jié)合學生的生活實際，設計了有趣、動感的學習環(huán)節(jié)，教學跳出課本又不忽略課本知識本質(zhì)，教學處理細致，過程教活教實。</p><p class="ql-block"> 劉老師在聽完大家的評課后，對我們的小學英語教學提出方向。她指出，我們英語老師要用單元整體教學的視角去思考教學內(nèi)容，設計教學環(huán)節(jié)，讓課堂充滿趣味性、生活性、深層性。同時我們要與時俱進，不斷學習，將整體感知、情境教學、直拼教學、分層設計作業(yè)等理念融入到我們?nèi)粘５慕虒W中。她對學校教研組備課組也提出自己的看法，我們要發(fā)揮集體備課的力量，將集體備課常態(tài)化，讓教學思考無限延伸。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【督促成長篇】</b></p> <p class="ql-block"> 教研室肖鵬云主任、汪春蓉老師、劉彩云老師在認真查看老師們的教研記錄、備課情況、聽課評議、作業(yè)設計等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【活動結(jié)語】</b></p><p class="ql-block"> 此次活動，王志明校長、彭林春副書記、劉春山副校長、許流州副校長深入到各組參加活動。最后，劉校長對此次活動作了以下總結(jié): 盲盒式教研使教研不留于形式，更有實效?；顒又畜w現(xiàn)了合作共贏，資源共享，讓教研在教材、教參上更有深度，讓作業(yè)設計更加優(yōu)化。</p><p class="ql-block"> 此次的教研活動引發(fā)了大家的思考并給大家?guī)韯e樣的收獲，相信第三小學的老師們會在不斷實踐的過程中，尋找課堂教學的技術(shù)和藝術(shù)，打造更精準的課堂教學，讓社會各界人士能看到更多三小教育的風景，讓三小師生享受到更有意義的教育幸福。讓我們以最美好的精神狀態(tài)一起向未來，續(xù)寫三小新篇章！</p>