<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深入推進(jìn)“雙減”背景下作文教學(xué)策略課題研究，2022年4月7日，課題組的老師們來到江那鎮(zhèn)子馬小學(xué)，開展新一次的“后作文”教學(xué)研究活動。</p> <p class="ql-block"> 我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，有時一些情形會讓你受到觸動，有時文字中蘊(yùn)含的道理會讓你深受啟發(fā)。本次課例圍繞五年級下冊第二單元習(xí)作——《寫讀后感》展開，由課題組阮自麗老師傾情提供。</p> <p class="ql-block"> 教師根據(jù)同學(xué)們的第一次習(xí)作，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)在寫讀后感時出現(xiàn)介紹作品篇幅過多，議論、聯(lián)系自己生活實(shí)際較少。所以，圍繞著解決這個問題展開了教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 從“引”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”四個方面出發(fā)，講清楚每個方面怎么寫，在講解的時候結(jié)合學(xué)生自己對感興趣書籍的感受進(jìn)行當(dāng)堂說話，老師適當(dāng)添加，為寫作積累素材，緊接著當(dāng)堂寫作完成作文。</p> <p class="ql-block"> 觀課結(jié)束，課題組的老師們針對本次習(xí)作進(jìn)行研究討論。對于習(xí)作——《寫觀后感》的教學(xué)策略總結(jié)為以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一、從習(xí)作要求入手，帶領(lǐng)學(xué)生讀懂習(xí)作要求，找到可以從什么地方來寫。習(xí)作要求中出現(xiàn)的人物、事件、道理都要羅列出來。</p><p class="ql-block"> 二、“議點(diǎn)”很重要，它決定了舉例子的方向，所以“聯(lián)”的基礎(chǔ)也在于“議”。</p><p class="ql-block"> 三、“議”、“聯(lián)”要有聯(lián)系，找到“議點(diǎn)”后，“聯(lián)”必須要與之相關(guān)，列舉相似或相反經(jīng)歷?？勺寣W(xué)生口述自己寫的是哪篇文章的讀后感，如果議論人物，那么就要聯(lián)系人物精神。</p><p class="ql-block"> 四、區(qū)別“議”和“結(jié)”。“議”是指議論作品文中的內(nèi)容，“結(jié)”是指通過議論、聯(lián)系得到關(guān)于自己的感想。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)作其實(shí)教的是方法，“后作文”教學(xué)的路漫長且艱難，有待于我們耐著性子實(shí)踐研究。但只要我們腳踏實(shí)地地研究，終究會開創(chuàng)出“后作文”教學(xué)的一片藍(lán)天。</p>