潛心育桃李期待共成長(zhǎng)——辛集鎮(zhèn)逸夫中心小學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

孫金榮

2022年匆匆而過(guò)，回首過(guò)去，逸夫中心小學(xué)教師們?yōu)榇_保線上線下教學(xué)工作有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的工作目標(biāo)，辛集鎮(zhèn)逸夫小學(xué)一直采用了“網(wǎng)絡(luò)教研”的方式。線上集體交流、研討，匯集智慧，分享自己的看法，根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)共同制定了線上教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。 教研活動(dòng) 　　為了讓每一位教師不斷成長(zhǎng)，逸夫中心小學(xué)所有教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷充電。 本校教研特色 　　作為老教師，發(fā)揮名師的引領(lǐng)。孫金榮老師為語(yǔ)文教師授課《秋天的雨》，然后全體教師結(jié)合本課進(jìn)行教研。 海興縣新入職教師課堂展示教研 　　2022年 9 月 22日辛集鎮(zhèn)新入職教師在逸夫中心小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)展示，然后進(jìn)行教研活動(dòng)。語(yǔ)文教研組由孫金榮老師擔(dān)任主持活動(dòng)，在聽(tīng)課評(píng)課中，安梅英主任的精彩點(diǎn)評(píng)讓再做的每一位教師收獲頗豐。 　　網(wǎng)課教學(xué)期間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，校長(zhǎng)吳金剛、教務(wù)主任孫金榮擬定最新實(shí)施方案，爭(zhēng)取把每一條、每一項(xiàng)落到實(shí)處！有布置就有檢查，有檢查就有記錄。 　　結(jié)合網(wǎng)課特點(diǎn)，為了保證學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)參與率達(dá)到百分之百，學(xué)校里要求每位老師在任課后，課課有總結(jié)，天天有匯報(bào)。對(duì)于沒(méi)能及時(shí)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師要在第一時(shí)間查明原因，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，確保下不為例。 每天網(wǎng)課縮影任課老師天天及時(shí)溝通 　　本天，班上哪位同學(xué)網(wǎng)課沒(méi)有參與，哪位同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)速度慢了？哪位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有上交？哪位同學(xué)的作業(yè)改錯(cuò)還沒(méi)有發(fā)？科任老師，班主任老師層層把關(guān)，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！同時(shí)，這樣的孩子成為班主任家訪的主要人選。 家訪 　　學(xué)生為什么沒(méi)有及時(shí)參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)？講過(guò)的內(nèi)容采取什么方法彌補(bǔ)？孩子改正了嗎？每位任課老師在邊總結(jié)邊反思邊實(shí)踐中，對(duì)特殊群體(留守兒童、單親家庭等學(xué)生）關(guān)愛(ài)有加，將特別的愛(ài)給予了特別的他們。追蹤式的管理方法使網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果倍增。 調(diào)查問(wèn)卷 　　校長(zhǎng)吳金剛隨時(shí)抽調(diào)各班的家長(zhǎng)，讓他們完成調(diào)查問(wèn)卷。內(nèi)容包括：本班教師網(wǎng)課教學(xué)是否認(rèn)真？管控學(xué)生能力如何？作業(yè)能否做到及時(shí)批改…… 語(yǔ)文教研 　　逸夫的語(yǔ)文老師們?cè)诰W(wǎng)課教學(xué)中遇到的困惑是什么？在網(wǎng)課教學(xué)中的收獲是什么？大家在教研中各抒己見(jiàn)。 數(shù)學(xué)教研 　　數(shù)學(xué)老師在網(wǎng)課教研活動(dòng)中積極參與，分享了每個(gè)人的教學(xué)理念。 英語(yǔ)教研 　　英語(yǔ)老師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分享了自己網(wǎng)課教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 教研材料雙減落地課后輔導(dǎo) 花樣呼啦圈竹節(jié)人泥塑 　　所有逸夫老師心往一處想，勁兒往一處使。所有老師的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心，必定會(huì)使每位學(xué)生每堂課有收獲，每天有新的進(jìn)步！ 攝影各任課老師撰稿孫金榮審核吳金剛 雙減落地