減“量”不減“質(zhì)” 減“負(fù)”不減“趣”——曹妃甸區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高線上學(xué)習(xí)興趣妙招分享簡.愛 <p class="ql-block"> 疫情當(dāng)下，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)移到了云端，學(xué)生的課桌變成了電腦，如何在“雙減“背景下，做到減量不減質(zhì)，減負(fù)不減趣，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，老師們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在把大家的小妙招分享如下：</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、“讀”出精彩</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 語音晨讀反復(fù)聽，理解課文無負(fù)擔(dān)（妙招講述人：王穎）</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 早讀時(shí)間對于高年級來說，真是分秒必爭。課文多篇幅長，再加上要早起，孩子們難免有畏難思想，為了讓每個(gè)孩子都能利用好早讀時(shí)間，也為課上教學(xué)打好前奏，我在給學(xué)生布置早讀的時(shí)候，讓學(xué)生以語音或者錄視頻的形式上傳，這樣不僅能有效監(jiān)督孩子們是否真正參與早讀，也可以通過互相播放其他同學(xué)的語音讓孩子們又多讀了幾遍課文，我也能通過語音發(fā)現(xiàn)孩子們朗讀的問題，課上進(jìn)行有效指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “朗讀”與理解相互依存 （妙招講述人：劉淑慧） </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 朗讀是語文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀要與理解課文有機(jī)結(jié)合。線上教學(xué)對個(gè)別學(xué)生會(huì)有自由性，教師不能親自面對學(xué)生，使部分學(xué)生松散，注意力不集中。這就要求教師要抓住學(xué)生。我上課通過不同形式的朗讀隨時(shí)觀察學(xué)生的舉動(dòng)，引起學(xué)生的注意力，并通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解。如：我在教學(xué)《軍神》一課時(shí)，課前讓學(xué)生初讀，教師指名讀，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。講課過程中讓學(xué)生根據(jù)老師的講解，有感情地朗讀。學(xué)完課文，讓學(xué)生自由讀，理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情。這樣，一節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，也能深入理解課文內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、“寫”出欲望</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “作業(yè)巧布置，學(xué)生樂完成”（妙招講述人：孫喬喬）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.根據(jù)各年級各課時(shí)特點(diǎn)布置作業(yè)，六年級學(xué)完第三單元where did you go?后，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)了自己過去的寒假，過去的周末，過去的清明假里所干的事兒，所去的地方，和誰一起去的，心情如何？孩子們將視頻發(fā)到微信群，訂訂群相互觀看并討論，之后將語言輸出繪制成思維導(dǎo)圖。實(shí)踐證明學(xué)生們對這種習(xí)題非常感興趣。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)不局限于本課本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天學(xué)生所做的事，自己練習(xí)著用所學(xué)語言表達(dá)出來，都會(huì)得到老師和其他學(xué)伴兒的好評鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 不同于以往單純的單詞，句子背誦，學(xué)生作業(yè)沒有拖拉，都積極完成，積極討論。而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生多多運(yùn)用英語的積極性，另語言真正得學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 多元作業(yè)批改 (妙招講述人：王蕾)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 是在批改作業(yè)的時(shí)候利用多種手段相結(jié)合，比如在作業(yè)圖片上用紅筆標(biāo)出錯(cuò)處，由于位置有限，批改不完全時(shí)，利用文字進(jìn)一步描述，如果需要描述的問題比較復(fù)雜，可以利用語音批改進(jìn)行補(bǔ)充，還可以給出參考范例，讓學(xué)生更清楚怎樣改正。解決了老師和學(xué)生不能面對面批改作業(yè)的問題，讓學(xué)生及時(shí)了解自己哪里做錯(cuò)了，需要怎樣進(jìn)行改正。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 讓優(yōu)秀作業(yè)帶動(dòng)更多的人（妙招講述人：張媛）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的付出。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)是一面鏡子，優(yōu)秀作業(yè)背后，是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。工整的字體，娟秀的字跡，正確規(guī)范的格式，每一份優(yōu)秀作業(yè)都是同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的展現(xiàn)。網(wǎng)課期間，利用釘釘家校本中優(yōu)秀作業(yè)的展示，給同學(xué)們留下了深刻的印象，同學(xué)們紛紛表示：要向這些被展出的同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。同時(shí)也讓被展出的學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。讓孩子們意識到了，即使沒有回到校園，我的努力老師也看得見。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、“學(xué)”得有趣</b></p><p class="ql-block"> 課前游戲+模擬配音（妙招講述人：王穎）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 新授課開始前， 我每天會(huì)利用五分鐘左右的直播時(shí)間進(jìn)行多樣的小游戲。雖然隔著屏幕， 但學(xué)生的參與熱情高漲，且通過這些活動(dòng)，學(xué)生有效的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，并為后續(xù)的練習(xí)講評提供了一個(gè)輕松，愉快的課堂氛圍。另外，英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，讓學(xué)生“說”英語的機(jī)會(huì)較少，課程直播時(shí)的連麥僅限于個(gè)別學(xué)生，針對這樣的情況，我會(huì)讓學(xué)生們關(guān)注一些配音活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)畫電影中學(xué)英語，讓學(xué)生在興趣中學(xué)英語，玩中學(xué)，動(dòng)中思。</p> <p class="ql-block"> 蝴蝶式分?jǐn)?shù)加減法（妙招講述人：張長紅）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 分?jǐn)?shù)的加減，以往會(huì)找出兩分母的最小公倍數(shù)再計(jì)算。但其實(shí)只要在算式上畫只蝴蝶就解決了。把蝴蝶翅膀圈在一起的部分相乘寫在觸角里面，彼此相加就是答案的分子，再把分母彼此相乘，就是答案的分母。減法也是一樣的方式，只要把觸角里的數(shù)字改成相減即可。最后結(jié)果可以約分的要約分。學(xué)生在計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)容易犯錯(cuò)，本方法簡單有趣，方便記憶。</p> <p class="ql-block"> 多元多向，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂（妙招講述人孟旖默、高佳寧、榮愛）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在線教學(xué)不是單向的，是雙向的，甚至是多元多向的。</p><p class="ql-block"> 孟旖默老師在網(wǎng)絡(luò)連線可能出現(xiàn)卡頓、雜音大聽不清的情況下，會(huì)提前叫幾個(gè)同學(xué)錄好音頻視頻，剩下的同學(xué)可以在評論區(qū)回復(fù)；榮愛老師每節(jié)課抽選不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)言；高佳寧老師在課文講解完之后會(huì)提醒大家接下來要進(jìn)行連麥互動(dòng)，隨機(jī)點(diǎn)名抽查，老師點(diǎn)了名之后學(xué)生不可以拒接。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 四、“記”得扎實(shí)</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 好記性不如爛筆頭（妙招講述人：于瑞娥） </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有什么辦法可以幫助我們提高線上課堂的學(xué)習(xí)效率呢？學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不好掌握，那我們可以通過評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)效果比較直觀的表現(xiàn)可以看學(xué)習(xí)筆記。</p><p class="ql-block"> 俗話說：“好記性不如爛筆頭”。記筆記有助于提高學(xué)生的聽課專注力，培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽講的習(xí)慣。記筆記的過程也是一個(gè)積極思考的過程，可以調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解。也可以幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)，梳理知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。同時(shí)有助于課后復(fù)習(xí)，便于日后查閱。</p><p class="ql-block"> 語文線上學(xué)習(xí)的課堂效果可以從聽課筆記中折射出來。大家在課后分享自己的聽課筆記，相互學(xué)習(xí)、相互影響，自然而然形成了一股良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 及時(shí)雨（妙招講述人：郝穎超）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.課前及時(shí)預(yù)習(xí)。先把第二天要學(xué)習(xí)的視頻課文提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生理解課文大意。然后再根據(jù)課后的生字詞表找到其的課文中的位置，從而去了解這個(gè)字的意思。</p><p class="ql-block"> 如果有不明白的可以記下來，上課的時(shí)候解決。</p><p class="ql-block"> 2.及時(shí)寫會(huì)生字詞，課前盡量做到會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫。</p><p class="ql-block"> 3.及時(shí)復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生在家學(xué)習(xí)，經(jīng)常被家長數(shù)落，學(xué)習(xí)過程中很難建立自信。復(fù)習(xí)當(dāng)天老師所講的內(nèi)容，通過做復(fù)習(xí)題看看內(nèi)容是否掌握。老師可以組織學(xué)生線上復(fù)習(xí)，并在復(fù)習(xí)中插入一些隨機(jī)考核，生字詞聽寫、背課文搶麥、朗讀比賽等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以激勵(lì)和認(rèn)可。不少小學(xué)生通過線上復(fù)習(xí)課，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 點(diǎn)兵點(diǎn)將+重難點(diǎn)提煉（妙招講述人：鄭偉）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 方法：每節(jié)課前和課后教師都會(huì)對本節(jié)課的重難點(diǎn)知識加以提示和總結(jié)，讓同學(xué)們明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題去學(xué)習(xí)；課程結(jié)束老師會(huì)把本課的重難點(diǎn)知識以文字和圖片語音等形式發(fā)到群里，以方便同學(xué)們梳理和記錄。同時(shí)注意隨機(jī)抽查當(dāng)堂練習(xí)情況，尤其是后進(jìn)生，用以檢查學(xué)生聽講情況和在崗現(xiàn)象，保證上課質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣?！睂τ诤芏嗬蠋焷碚f，線上教學(xué)的各種“妙招”或許仍是新生事物，但同時(shí)也是必備技能。只要我們勤于思考，勤于探索，假以時(shí)日，“妙招”也必將得心應(yīng)手操控自如。只要心中有愛、眼中有光，無論是即將復(fù)課開學(xué)，還是仍堅(jiān)守線上，老師們的教學(xué)和生活都在漸入佳境！</p> 學(xué)生妙招學(xué)習(xí)作業(yè)老師講述課文朗讀線上課堂