<p class="ql-block"> 最美人間四月天,靜待疫散,不負(fù)陽(yáng)光,2022年4月8日上午,我們?nèi)缂s迎來(lái)了山東省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。</p> 積極準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 疫情雖阻斷了面對(duì)面的學(xué)習(xí),但阻隔不了心的向往與交流,商曉娟主任及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)通知和學(xué)習(xí)要求,老師們積極響應(yīng),期待這次研討活動(dòng)能為我們的線上課堂教學(xué)答疑解惑。</p> 名師引路 <p class="ql-block"> 濰坊的姚磊老師執(zhí)教三年級(jí)《我變成了一棵樹》,設(shè)計(jì)了“詞語(yǔ)我過(guò)關(guān)”“故事我會(huì)講”“方法我探秘”“想象我會(huì)說(shuō)”四個(gè)教學(xué)板塊,利用小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。</p> <p class="ql-block"> 淄博的陳秀錦老師執(zhí)教了三年級(jí)《童年的水墨畫》。陳老師巧妙借助微課資源幫助學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)和難懂的句子,并引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用,學(xué)用結(jié)合,注重訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block"> 青島的程霞老師執(zhí)教六年級(jí)《兩小兒辯日》,緊緊圍繞本單元的語(yǔ)文要素“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的”展開學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生自由讀,師生合作讀,在讀中感悟辯論要觀點(diǎn)明確,有理有據(jù),并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法就“網(wǎng)課的利與弊”進(jìn)行辯論,真正掌握“運(yùn)用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)”的方法。</p> <p class="ql-block"> 王曉丹老師《云端教研彰智慧,深耕細(xì)耘顯匠心》的經(jīng)驗(yàn)分享,詳細(xì)講解了“12345”線上教學(xué)方案,關(guān)注課前學(xué)生自學(xué)、課中教師講解、課后當(dāng)堂達(dá)標(biāo),很好地保證了線上教學(xué)的效果,給我們的線上教學(xué)以啟發(fā)??琢瞽h(huán)老師《聚焦素養(yǎng)提升,構(gòu)建高效云課堂》的分享給我們印象最深的是通過(guò)“經(jīng)典誦讀,豐厚底蘊(yùn);自主閱讀,開闊視野;生活日記,學(xué)會(huì)思考;每日書法,學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn);親子交流,促進(jìn)溝通;項(xiàng)目實(shí)踐,激發(fā)興趣”這六項(xiàng)舉措培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,提升學(xué)生素養(yǎng)。史文麗老師《匠心守“云端”,初心行致遠(yuǎn)》從線上教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題、線上教學(xué)應(yīng)對(duì)策略、線上線下教學(xué)融合與希望三個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。</p> 專家領(lǐng)航 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后,山東省教育科學(xué)研究院李家棟從學(xué)習(xí)相關(guān)文件,規(guī)范線上教學(xué);豐富備課方式,精準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容;了解研究學(xué)情,組織有效學(xué)習(xí);探索線上教學(xué),提煉教學(xué)程序;遵循語(yǔ)文規(guī)律,助力素養(yǎng)提升;熟練網(wǎng)絡(luò)技術(shù),云端順暢交流六個(gè)方面分享了提高小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考,對(duì)解決線上教學(xué)的疑難問(wèn)題給我們引領(lǐng)和啟發(fā)。</p> 萃取華章 <p class="ql-block"> 春有約,花不誤。老師們認(rèn)真觀看,仔細(xì)聆聽,一頁(yè)頁(yè)詳實(shí)的學(xué)習(xí)記錄述說(shuō)著自己的收獲。</p> <p class="ql-block"> 四季初始,佳期如許,我們相聚云端,共話教研。學(xué)而不厭,誨人不倦,行而不輟,未來(lái)可期。</p> <p class="ql-block">撰稿:孫愛(ài)萍</p><p class="ql-block">審稿:段超 商曉娟</p>