【沂小教研?語文】匠心守初心，云端聚智慧——山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué) 王瑩

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。在這陽光明媚、繁花似錦的最美四月，我們相約線上，齊聚云端。共迎山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)，觀摩研討盛會(huì)。共商線上教學(xué)教研的有效策略，助力學(xué)生居家高效學(xué)習(xí)。 課例展示經(jīng)驗(yàn)分享 濰坊市姚磊老師的《變成一棵樹》在課堂中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，妙用導(dǎo)學(xué)，任務(wù)先行，讓學(xué)生們充分地自主學(xué)習(xí)，展現(xiàn)濰坊市線上整合性教學(xué)的風(fēng)采。 淄博市陳秀錦老師在《童年的水墨畫》一課教學(xué)中，借助生動(dòng)的視頻音頻調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過答題卡提高學(xué)生注意力，通過教師的實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)提高學(xué)生投入度。因材施教，對(duì)癥下藥。 青島市程霞老師教授了《兩小兒辯日》一課，在課堂初始就通過有趣問題進(jìn)行簽到，既有效地得知了學(xué)生上課情況，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活躍。課堂上兩個(gè)任務(wù)單，課前讓學(xué)生思考，課中展示，讓學(xué)生既有思考，又有深入地交流。課堂中星星評(píng)價(jià)貫穿首尾，即時(shí)反饋，引導(dǎo)有方。 線上教研持守匠心 三位教師就提高小學(xué)語文線上教學(xué)課堂質(zhì)量作出了分享。提供多樣化的教學(xué)平臺(tái)和豐富的教學(xué)資源，用心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、微課和作業(yè)形式。開展線上三段式學(xué)習(xí)，設(shè)置ab分層作業(yè)。做到了形式新，反饋新，激勵(lì)新，內(nèi)容新。發(fā)揚(yáng)工匠精神，做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者。 善學(xué)善得用心體悟 董萍萍老師學(xué)習(xí)記錄 專家講座立足于線上教學(xué)的特點(diǎn)和存在的困難，分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，因此我特別關(guān)注了專家們對(duì)作業(yè)部分的建議，做到四新：一是形式新，設(shè)計(jì)AB分層作業(yè)，包含基礎(chǔ)性和實(shí)踐性；二是反饋新，包含批改訂正，二次批改，二次訂正，做到日日清；三是激勵(lì)新，教師展示優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生講解經(jīng)驗(yàn)；四是內(nèi)容新，包含“每日經(jīng)典誦讀”“每日新聞播報(bào)”“畫人物圖譜”等。專家們給出了多樣建議，可能在有限的線上教學(xué)時(shí)間里，無法做到完成所有內(nèi)容，但是我會(huì)根據(jù)本班實(shí)際情況，選擇部分進(jìn)行嘗試。 田相開老師學(xué)習(xí)記錄 4月8日上午，我們集中聽了三節(jié)語文線上課，《我變成了一棵樹》、《童年的水墨畫》、《文言文兩則-兩小兒辯日》。老師們利用短短的20分鐘線上教課時(shí)間，使學(xué)生們充分的參與到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率十分高效。這三節(jié)課中，我印象最深刻的是《文言文兩則-兩小兒辯日》這節(jié)課。老師設(shè)計(jì)了的活動(dòng)使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，其中在誦讀過程中有師生互讀、生生互讀、生生評(píng)價(jià)。每位學(xué)生讀完緊跟評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合理有效，充分發(fā)揮激勵(lì)作用?！靶≡嚺５丁边@個(gè)活動(dòng)中，老師聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們對(duì)“線上上課利大于弊”這一辯題進(jìn)行辯論，充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)遷移的作用，學(xué)生基本能做到舉一反三，充分參與。一節(jié)課下來，十分充實(shí)、高效，引人思考。 疫情之下，線上教學(xué)是迫不得已的選擇，但看到這些老師們?cè)趹?yīng)對(duì)突如其來的變化時(shí)所付出的努力。我不禁反思自己，唯有不斷的用心思考、不斷創(chuàng)新，才能應(yīng)對(duì)這特殊的情況。 賈成珍老師學(xué)習(xí)記錄 今天參加了省線上教學(xué)課例觀摩，我受益匪淺。結(jié)合自己線上教學(xué)特點(diǎn)，淺談三點(diǎn)體會(huì)：1.備課精簡，目標(biāo)精準(zhǔn)。線上備課時(shí)一定要精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，課件設(shè)計(jì)要聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，落實(shí)語文要素，教學(xué)目標(biāo)要精準(zhǔn)。2.課前規(guī)范，課中互動(dòng)。線上直播課，課前要規(guī)范要求，提高課堂效率。課中多引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng) ，以導(dǎo)促學(xué)，巧用線上互動(dòng)小工具，豐富互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的活力。3.課后反饋，評(píng)價(jià)到位。課后作業(yè)反饋要及時(shí)，針對(duì)性評(píng)價(jià)指出學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的失誤，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。 于華老師學(xué)習(xí)記錄 傅晨語老師學(xué)習(xí)記錄 本次線上教學(xué)研討，讓我對(duì)線上教學(xué)擁有了新的思考。針對(duì)線上授課無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果無法得到保障，以及如何在較短的時(shí)間內(nèi)順利完成課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)這幾點(diǎn)中，三位老師的經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)，在我以后的教學(xué)中如何改進(jìn)，如何避免灌輸式提供了新思路。三位老師的課精彩紛呈，各有千秋，疫情隔開了我們的距離，線上授課通過網(wǎng)絡(luò)又把我們聯(lián)系到一起，相信在名師的指導(dǎo)下，我們都能在當(dāng)前形勢(shì)下找到新方法，探索出新道路。 聽名師開講，如沐春風(fēng)。此次觀摩研討，使我對(duì)線上教學(xué)有了更多的思考：一、線上線下雙管齊下。線上教學(xué)時(shí)間有限，可以充分利用線下時(shí)間，通過推送任務(wù)單，學(xué)習(xí)互助小組的形式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性，鼓勵(lì)自主探究，倡導(dǎo)交流協(xié)作。二、充分利用多重形式，架構(gòu)時(shí)空連線。課中可以運(yùn)用云端連線，分享視頻角色表演等多種形式讓學(xué)生參與到課堂中，雖然受空間限制，但也要最大限度的讓學(xué)生參與到課堂中，讓學(xué)生多說，多做，提高參與感。三、推薦閱讀，課外延伸。低年級(jí)的識(shí)字量積累離不開閱讀，課堂二十分鐘，難以有效的監(jiān)控學(xué)生的閱讀情況，可以充分利用早讀及課后時(shí)間，把課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)與學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，保障學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。 劉長昊老師學(xué)習(xí)記錄 4月8日上午我參加了“山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。疫情形勢(shì)下，本次活動(dòng)為我們今后的線上教學(xué)提供了有力的支持，精彩的課例為我們做了一個(gè)很好的示范，激發(fā)了線上教學(xué)的靈感，課堂上的各種小細(xì)節(jié)也使得我大受啟發(fā)，解決了很多使我困擾至今的線上教學(xué)疑惑。課堂上學(xué)生發(fā)言積極，氣氛輕松活潑，講授內(nèi)容妙趣橫生，整個(gè)課堂異彩紛呈，使我大受震撼。本次活動(dòng)對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期的我們來說正如雪中送炭，久旱甘霖。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提高我們的線上教學(xué)水平，為疫情防控貢獻(xiàn)一份力量。 王興龍老師學(xué)習(xí)記錄 一上午學(xué)習(xí)收獲滿滿，老師們的真的非常精彩，課堂引導(dǎo)、互動(dòng)特色鮮明，我一定要潛心教研，認(rèn)真做好線上語文教學(xué)，匠心守初心，努力做的更好！ 高樹棟老師學(xué)習(xí)記錄 一上午學(xué)習(xí)收獲滿滿，三位老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的利用也是非常充分，在課件的制作上，精而細(xì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也非常到位，我一定要潛心教研，認(rèn)真做好線上語文教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，努力做的更好！ 張耀丹老師學(xué)習(xí)記錄 今天我參加了本次線上課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，看課例《我變成了一棵樹》、《童年的水墨畫》、《文言文兩則——兩小兒辯日》以及經(jīng)驗(yàn)分享等，具體可操作的課堂教學(xué)實(shí)例展示了線上教學(xué)的高效、精準(zhǔn)，老師們豐富的備課方式，精準(zhǔn)再現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容。讓我意識(shí)到只有充分了解學(xué)情，才能組織有效學(xué)習(xí)。豐富生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生更加深入其中。我們要遵循語文教學(xué)規(guī)律，通過線上教學(xué)，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。 王瑩老師學(xué)習(xí)記錄 經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺。我明白了線上學(xué)習(xí)要做到以學(xué)定教，以學(xué)生的學(xué)情決定我們的教學(xué)策略。老師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的問題進(jìn)行梳理歸類，并對(duì)它們進(jìn)行整理，以此進(jìn)行設(shè)計(jì)，展開課堂教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。以學(xué)生的疑問展開教學(xué)，做到以學(xué)定教，就要做到課前預(yù)習(xí)，要進(jìn)行課堂檢測(cè)和互動(dòng)，讓課堂更好地綻放。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)活動(dòng)要設(shè)計(jì)精巧，指向目標(biāo)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)。在課堂上重視師生溝通，生生作答，注重不同層次的學(xué)生的問題。讓學(xué)生更好地進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)。 林國棟老師學(xué)習(xí)記錄 通過今天一上午的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多。三節(jié)名師的示范課例既有有相同，也有各自的亮點(diǎn)。相同之處就是對(duì)學(xué)生的備課非常充分，課前借助摘星單、思維導(dǎo)圖、預(yù)習(xí)表格等等形式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)充分的了解和準(zhǔn)備。雖然是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但是都穿插了小組合作，組員展示，指導(dǎo)朗讀等重要的教學(xué)環(huán)節(jié)流程。不同之處兩節(jié)低年級(jí)的課例都安排了專門的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生書寫，由此可見，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)當(dāng)中，我們不能忽視寫字的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)授課的過程當(dāng)中，指導(dǎo)朗讀一直是我無法解決的問題，但是通過今天后兩節(jié)課例，我看到老師們借助巧妙的方法在充分預(yù)習(xí)的前提之下，引導(dǎo)學(xué)生展開想象或是有感情的朗讀，或是結(jié)合課文進(jìn)行辯論式的朗讀，讓我受益匪淺。三位老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的利用也是非常充分，在課件的制作上，精而細(xì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也非常到位，這讓我感覺我們的網(wǎng)絡(luò)課堂不能局限于企業(yè)微信直播一種形式，而是應(yīng)該動(dòng)員家長和同學(xué)積極的配合老師使用功能更強(qiáng)的教學(xué)app。在后面的專家報(bào)告中，我認(rèn)識(shí)到了，在網(wǎng)絡(luò)授課的過程當(dāng)中，我們的孩子遇到的困難都是一樣的，在解決問題時(shí)，我們應(yīng)該多一些耐心去研究問題，除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容之外，我們還要關(guān)注到孩子的心理情緒問題，除了學(xué)習(xí)知識(shí)文化之外，我們還要關(guān)注到孩子的視力健康問題。學(xué)習(xí)之外我們不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，還應(yīng)該和家長進(jìn)行有效的溝通，從而形成學(xué)校和家長的有力配合。 周曉藝?yán)蠋煂W(xué)習(xí)記錄 一段時(shí)間的線上教學(xué)，雖能正常進(jìn)行。但隨著網(wǎng)課的要求和標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，在線上教學(xué)過程中仍存在一些問題。本次課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)猶如一場及時(shí)雨，為我們指點(diǎn)迷津。一、姚磊老師的課堂十分用心，老師和學(xué)生都做了充分的課前準(zhǔn)備工作，老師認(rèn)真、深入的研讀教材，對(duì)想象任務(wù)進(jìn)行橫向和縱向分析。研讀單元和整本書有關(guān)想象的教學(xué)任務(wù)。精心設(shè)計(jì)任務(wù)單，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。為課堂節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂效率。立足學(xué)情，利用闖關(guān)的方法激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓課堂變得生動(dòng)有趣。整堂課在老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的積極配合下，變得十分精簡高效。二、陳老師的課堂環(huán)節(jié)完整，條理清晰，內(nèi)容豐富。注重點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)語豐富有針對(duì)性。學(xué)生的預(yù)習(xí)十分充分，陳老師對(duì)字詞等基礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂進(jìn)行檢查驗(yàn)收，老師只針對(duì)學(xué)生薄弱的部分進(jìn)行講解，節(jié)省了課堂時(shí)間。課前讓學(xué)生熟讀課文，準(zhǔn)備水墨畫等素材，在課上直接展示。課堂流程十分順暢。利用小老師，讓小老師領(lǐng)讀字詞，講解生字，講解題目等，以生帶生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的主動(dòng)性和積極性。讓生參與答題，既提高了學(xué)生的課堂參與度，也能驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。三、程老師的古文教學(xué)，答題簽到的方式十分新穎獨(dú)特，能讓學(xué)生快速調(diào)整狀態(tài)，做好聽課準(zhǔn)備。利用小組捆綁，積分制和獎(jiǎng)勵(lì)星星等豐富多樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。程老師在課堂上還通過各種活動(dòng)和形式，讓學(xué)生充分參與課堂。課堂中充斥著學(xué)生的讀書聲，討論聲和辯論聲。讓原本枯燥晦澀的古文教學(xué)變得生動(dòng)有趣。四、王老師、孔老師、史老師也為我們分享了他們?cè)诰€上授課中的一些方法和策略。在課前準(zhǔn)備、課中和課后檢查反饋應(yīng)該怎么做。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，怎樣讓課堂更精簡高效。利用哪些線上授課工具等都給我提供了很多借鑒和思考。最后，山東省教育科學(xué)研究院的專家李家棟老師做了《提高小學(xué)語文線上課堂教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考》的總結(jié)報(bào)告。李老師的報(bào)告從六個(gè)方面高屋建瓴地對(duì)老師們的線上教學(xué)作出了指導(dǎo)和要求，教育老師們要不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自我。通過此次教研活動(dòng)，在感慨老師們的用心和智慧的同時(shí)，也讓我反思到自身的差距和不足。今后我會(huì)勤學(xué)習(xí)，多思考。根據(jù)我班的實(shí)際情況，運(yùn)用到課堂中，不斷完善我的線上課堂教學(xué)。 顧世民老師學(xué)習(xí)記錄 怎樣讓孩子們?cè)谟邢薜木€上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和能力？怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)習(xí)的效果？帶著這些困惑我走進(jìn)了今天的省小學(xué)語文線上教學(xué)觀摩研討會(huì)，一上午的學(xué)習(xí)讓感受很受收獲滿滿。從三節(jié)課例中讓我對(duì)線上教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，三個(gè)報(bào)告中對(duì)影響線上教學(xué)的因素和對(duì)線上教學(xué)提供許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)，使我個(gè)人的教學(xué)思路得到極大的拓展。《童年的水墨畫》教學(xué)中教師善于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從借助想象畫面、聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵字等方式對(duì)詩文的理解，讓我再一次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性，更深刻認(rèn)識(shí)到“授之以“漁”，比授之以魚“的重要性。達(dá)爾文說:“最有價(jià)值的知識(shí)，是關(guān)于方法的知識(shí)?！?語文是“大語文”，我們教給孩子們的不是單純的知識(shí)，而是聽、說、讀、寫的方法；提高的不僅是孩子的知識(shí)素養(yǎng)，更應(yīng)該注重孩子語文綜合素養(yǎng)的提升。在以后的線上教學(xué)中我會(huì)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，真正做到厚植學(xué)生語文素養(yǎng)與情懷，用匠心守護(hù)、千里不殆、在線上教學(xué)的路上走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)。 線上學(xué)習(xí)對(duì)老師的專業(yè)水平要求更高，我們要加強(qiáng)課程、課堂研究，才能讓線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量得到有效保障。只要我們堅(jiān)持研究，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)課堂，就一定會(huì)守得云開見月明。 圖文:王瑩審核:呂筱潔