題記 <p class="ql-block"> 清風徐來香幾許，</p><p class="ql-block"> 春光旖旎會有期。</p> <p class="ql-block"> 一場突如其來的疫情，打亂了所有人正常的生活秩序，但春天還是如期而至。久違的校園，久違的春風，久別的暖意，我們迎來了新奇的云端教研。4月8日上午，我校教研室組織了全體語文老師觀摩了“山東省小學語文線上課堂教學觀摩研討活動”。 活動內容分為觀摩優(yōu)秀教師線上教學課例、分享優(yōu)秀教師線上教學研究經驗兩個方面。</p> 精彩課例 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是姚磊老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹》，課堂上姚老師目標明確，直擊重點，巧妙創(chuàng)設童話情景，充分利用兒童的心理特點，采用闖關摘取智慧星的方法，帶領孩子們進行了一次神奇的想象之旅。孩子們習得“關聯(lián)”這個想象的方法，并且明白想象文章中如果有溫暖的愛，想象會變得更加奇妙和有意義。在課后的經驗分享中，姚老師從課例教學解決、線上教學探索與實踐和線上教學路徑的優(yōu)化三個方面進行了交流和分享。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是陳秀錦老師帶來的課例《童年的水墨畫》，課堂上她充分與運用線上教學的優(yōu)勢，通過微課的形式聚焦難懂的句子，解決本課的重難點。然后再讓學生自學展示，同伴互助，學習剩下的內容，真正做到學以致用。陳老師的經驗交流從落實關聯(lián)因素，營造線上教學良好氛圍和簡化教學流程，實施精準教學兩個方面進行了細致的分享。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是程霞老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》。這篇課文是一篇文言文，程老師通過自讀、師生配合讀、生生分角色扮演讀等多種方式的引讀讓學生讀出文言文的韻律和辯斗的緊張氛圍。接著圍繞著語文要素“借助事例說清楚自己的觀點”設計教學問題：“兩小兒他們各自有怎樣的觀點？他們是通過什么事來證明自己的觀點的？”提綱挈領的讓學生們把握了全文。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 程老師還借助云平臺上的優(yōu)秀教學資源同學們科普相關科學知識自然而然的讓大家討論“孔子是不是一個合格的老師”這一問題對學生進行人格教育。最后結合“線上教學”這一生活經驗讓學生活學活用，用自己的生活事例來辯論“網課的利弊”。學生們暢所欲言頗有辯論家的風采。課后程老師對本節(jié)課的設計進行了解說，讓觀課老師們 “知其然”并“知其所以然”。</p> 小結 <p class="ql-block"> 課堂上名師們大展風采，或引領，或點撥，或激勵;同學們或說或演，或讀或寫，或討論交流，或對抗質疑，合作展示。精彩紛呈的線上課堂給我們帶來美的享受，與其說是課例展示，不如說是教學藝術“大餐”。</p> 經驗分享 <p class="ql-block"> 經驗交流環(huán)節(jié)共有三位老師分享。</p><p class="ql-block"> 來自德州市天衢中心小學的王曉丹老師以《云端教研彰智慧，深耕細耘顯匠心》為主題，分享了她們學校的“12345”線上教學方案，即堅定一個中心、選用兩種線上平臺、線上三段式學習法、四級網絡巡課制度、基于五點問題的五種改進策略。</p> <p class="ql-block"> 來自煙臺市牟平區(qū)第二實驗小學的孔令環(huán)老師以聚集學生素養(yǎng)提升為宗旨，以構建高效課堂為目標，為我們分享她們學校的線上教學經驗。特別是她的“基于素養(yǎng)提升，著力凸顯課程特色”，一些先進的教學經驗給我們留下深刻的印象，讓人敬佩不已。同時啟示我們，只要用心去做一件事，線上教學也可以搞得有聲有色，豐富多樣。</p> <p class="ql-block"> 濱州實驗小學的史文麗老師以《匠心守“云端”，初心行致遠》為主題，向我們介紹她們學校小學語文線上教學經驗。她們學校在分析線上教學現(xiàn)狀及問題時，采用調查問卷的形式進行研究，數據直觀準確，分析更有針對性。結合調查問卷設計的教學策略也就更具科學性和適用性。她們認真嚴謹的教學態(tài)度、科學穩(wěn)健的教學策略，令我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后由山東省教育科學研究院的李國棟老師，進行會議總結。李家棟老師對備課團隊給予了充分肯定，并就“提高線上教學質量”這一主題進行了精準指導。李老師指出線上教學要突出四大特點：一要刪繁就簡，充分利用好線上教學的二十分鐘，突出教學重點，提高授課效率；二要摸清學情，找準農村學生線上學習存在的困難，有針對性地制定線上學習策略；三要靈活多樣，采取錄播資源授課、任課教師線上互動指導等多樣的教學方法，不斷激發(fā)學生線上學習的積極性，提升學生線上學習的持久性；四要強化信息技術手段的應用，形成一套線上教學的基本程序，突顯線上語文課堂的教學特色。</p> 聽課與筆記 <p class="ql-block"> 老師們認真聆聽優(yōu)秀課例，用心記錄所得。</p> <p class="ql-block"> 本次活動如同一場及時雨，為我們提供了豐富的線上教學經驗，為我們的網絡教學指明了方向。我們深刻地認識到：無論是線上或者線下，怎樣基于課標，依托教材，設計教學活動引導學生進行探究活動，在活動中激發(fā)學生的思維發(fā)展，建構科學概念，培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，是我們每個鄭山小語人終身的追求目標。愿我們聚溪成流，一起努力，共育智慧之花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 鄭山街道中心小學教研室</p><p class="ql-block"><br></p>