放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童

高昌區(qū)第三幼兒園

戶外場(chǎng)地設(shè)計(jì)與游戲觀摩活動(dòng) 　　《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的戶外活動(dòng)”。《幼兒園教育綱要》也強(qiáng)調(diào)：幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)”，我園結(jié)合近期教育局組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容及要求，積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》和《綱要》精神。本學(xué)期在保證每天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，更加重視因地制宜，優(yōu)化幼兒園戶外活動(dòng)。從幼兒開(kāi)學(xué)前的深入教研到入園后的實(shí)踐探究。在4月7日、8日開(kāi)展了戶外場(chǎng)地設(shè)計(jì)與游戲觀摩活動(dòng)。 此次活動(dòng)，教師們拓展了思路，充分利用身邊的資源：輪胎、柱子、易拉罐，桌子、木板、紙箱子，沙包、籃球、呼啦圈……都成為老師眼中的“寶物”成為游戲活動(dòng)器材。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中則可以感受到老師對(duì)安吉理念的運(yùn)用，老師們摒棄以往單調(diào)的機(jī)械練習(xí)，把枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)變成有挑戰(zhàn)性，有趣味性的情境活動(dòng)。幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，既達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)全面發(fā)展的目的，又發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、合作精神，讓幼兒滿足了成長(zhǎng)階段的自我需要，成為戶外活動(dòng)的主人。 現(xiàn)在快來(lái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛吧! 　　觀摩成員為全體教師，評(píng)委是何旭書(shū)記、再園長(zhǎng)、徐園長(zhǎng)及三位年級(jí)組長(zhǎng)。 體育游戲 　　大一班：盧楊老師組織的戶外活動(dòng)素來(lái)以“冒險(xiǎn)、刺激”聞名，此次也不例外。整個(gè)活動(dòng)中老師對(duì)幼兒的愛(ài)，全部體現(xiàn)在有“預(yù)謀”的放手中，教師信任的目光，就是幼兒所向披靡的鎧甲。 　　大二班：呂立婷老師的活動(dòng)風(fēng)格依然是輕松、親切、看點(diǎn)十足。當(dāng)然我們都知道，這份從容自信，源于平日一絲不茍的工作態(tài)度，源于對(duì)每一位幼兒的了解。 　　大三班：吐志燕老師是一位善于學(xué)習(xí)，勤于思考的老師，她帶來(lái)的活動(dòng)體現(xiàn)了她對(duì)安吉理念的理解和實(shí)施，同時(shí)還有她對(duì)幼兒的尊重，對(duì)幼兒的理解、信任和期待。 　　大四班：熱娜老師以她熱情、親和的個(gè)人魅力很快融入這個(gè)大家庭并且迅速的進(jìn)入工作狀態(tài)?！靶∩吵?，大世界”，一次活動(dòng)讓我們知道，大四班的師幼都懷揣著“水利工程師”的夢(mèng)想。 　　中一班：蘭星老師教齡5年，一位元?dú)鉂M滿、基本功扎實(shí)的可愛(ài)小姐姐，在她的活動(dòng)中，她可以是引導(dǎo)者、參與者、是老師、是姐姐是媽媽。幾種角色，幾種身份切換自如。這些只因她有一顆對(duì)工作的敬畏之心，對(duì)自我成長(zhǎng)的要求，對(duì)幼兒的責(zé)任。當(dāng)然這也是我園青年教師的一個(gè)縮影。 　　中二班：依再提老師溫婉隨和，善于給孩子們創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，孩子們?cè)诒徽J(rèn)可、被贊許的氛圍里，創(chuàng)新了多種呼啦圈的游戲方法。 　　中三班：劉偉老師從專職財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)崗為教師，同時(shí)還是兩個(gè)孩子的母親，這些看似難以解決的難題，劉偉老師用了不足一年的時(shí)間將其化解為自身成長(zhǎng)的加分項(xiàng)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、有耐心講方法，成為她組織活動(dòng)的亮點(diǎn)。 　　小一班：徐新玉老師，我園年齡最小的教師，教齡4年，帶班2年，一位未來(lái)可期的優(yōu)秀教師。在她的組織下，紙箱、沙包、易拉罐和幼兒發(fā)生了各種有趣的事情。 　　小二班：李紅老師，孩子們和輪胎、木板做游戲，玩的不亦樂(lè)乎，可以發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子們的自我保護(hù)意識(shí)在提高，互幫互助意識(shí)在萌芽。 　　小三班：柳燕老師是我園資深教師，理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。在她的活動(dòng)中，小沙包跟著孩子們來(lái)了一場(chǎng)奇妙的旅行。 教研活動(dòng) 　　觀摩后的研討是實(shí)踐和理論之間的橋梁，是教師成長(zhǎng)的重要途徑。 　　觀摩結(jié)束，老師們齊聚會(huì)議室，開(kāi)展了一次更為深入的研討活動(dòng)。大家從戶外游戲場(chǎng)地與游戲的設(shè)置、活動(dòng)材料的提供、教師的組織指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入的探討，老師們紛紛表達(dá)了自己的感觸與收獲。針對(duì)大家都困惑有疑慮的問(wèn)題，老師現(xiàn)場(chǎng)連線了長(zhǎng)沙師范附屬第二幼兒園的專家老師，專家老師及時(shí)熱情的答疑解惑，也大大提高了我們研討活動(dòng)的質(zhì)量。 　　本次觀摩活動(dòng)給高昌區(qū)第三幼兒園的教師們提供了相互交流的機(jī)會(huì)，加深了教師對(duì)幼兒戶外游戲的內(nèi)涵理解，為戶外場(chǎng)地設(shè)置與游戲的開(kāi)展提供了可借鑒的模式，并為戶外游戲有效、可持續(xù)開(kāi)展探索了豐富的經(jīng)驗(yàn)，真正起到了行內(nèi)互助、并肩進(jìn)步的良好效果。 　　觀摩讓教師們領(lǐng)悟了游戲的魅力，老師們都表示要不斷提高自身的觀察、紀(jì)錄和解讀水平，真正讀懂孩子的興趣和需求，以給予兒童專業(yè)的支持，最大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。 　　最后，研討活動(dòng)在何書(shū)記的總結(jié)中結(jié)束。教師又再一次認(rèn)識(shí)到游戲是什么。游戲是幼兒的天性；游戲等于學(xué)習(xí)；游戲是孩子的權(quán)利；游戲就是為了孩子的存在而存在。