<div> “一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠?！苯處焸€人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個教師集體的研討、分享。為了塑造更好的課堂，促進教師專業(yè)化成長，四月的第一周，五十四團學校各教研組展開了教研活動。</div> 初中文科組<br> 全組教師觀看了由教育部主辦的“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”系列講座，并分享各自的學習感悟。畢世達老師認為“作為教師，我們要多關(guān)注學生的個體差異，將學習目標分層，作業(yè)設(shè)計也要有梯度?！鄙蜓┥徖蠋熣f，“從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的角度看，我們既要注重學生知識和技能方面的提升，也要注重作業(yè)的開放性，通過開放的作業(yè)形式，鼓勵學生積極探究知識，化被動為主動?！? 初中理科組<br> 就“如何提高學生課堂上的學習興趣”展開組內(nèi)討論，得出三點結(jié)論，一是尊重學生，營造輕松的學習氛圍。在課堂中適當加入不一樣的見解和課本中沒有的相關(guān)知識。二是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。根據(jù)理科特性，設(shè)計獨特的情境，吸引學生的注意力。三是更新理念，注重興趣培養(yǎng)。在課堂中運用新理念新思維，讓課堂豐富生動起來。 小學語文組<br> 集體學習“如何運用識字教學策略優(yōu)化識字教學過程”，主講人蔡東娜老師提出“結(jié)合教材，調(diào)動學生識字的積極性?？梢越Y(jié)合閱讀感悟，感受識字的豐富性?！奔w教研活動總結(jié)：教師要結(jié)合自身的教學實際，設(shè)計符合學生認識規(guī)律的活動，來優(yōu)化識字教學過程，提高識字教學的效率。 小學數(shù)學組<br> 為期中測試做好充足的準備，開展了“相關(guān)復(fù)習準備及測試后分析注意事項”研討活動。小組提前做好各項準備工作，力求有備無患，考后分析對具體的工作安排逐一完成，及時反饋考試情況，抓好學生知識學習中的“查缺補痛”，同時做好“培優(yōu)輔差”工作。 <div>小學藝體組</div><div> 全組成員積極主動發(fā)言，認真參與教研活動。王平平老師以足球教學為例，主張教學要根據(jù)教學任務(wù)、教材特點、學生情況和教學條件來進行現(xiàn)代體育教學，內(nèi)涵要更為豐富，強調(diào)感知、思維、操作三方面的結(jié)合。<br></div> <div>小學綜合組</div><div> 本月開展檢查教案書寫、作業(yè)布置及批改情況的活動，在活動中，展評了教師們的教案，點評了老師們在教案書寫和作業(yè)批改中應(yīng)注意的事項，老師們也將自己工作中的困惑講出來，共同探討解決辦法，共同努力，提高自己的專業(yè)能力。<br></div> <div> 教而不研則淺，研而不教則空。五十四團學校一直以教研興校，開展各種教研活動，老師們在教研中相互學習，智慧共享，掌握了教學技巧，增長了見識，提升了教學能力，在專業(yè)化發(fā)展中邁出了堅實的一步。</div><div><br></div><div><br></div><div align="right">撰寫：陳榕</div><div align="right">審核：王俠兵<br></div>