<p class="ql-block"> 清風(fēng)徐來(lái)香幾許，春光旖旎會(huì)有期。</p><p class="ql-block"> 2022年4月8日，我校所有語(yǔ)文教師參與山東省小學(xué)語(yǔ)文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，如一縷溫暖的春風(fēng)芬芳了萬(wàn)千語(yǔ)文老師的心。</p> <p class="ql-block"> 首先是姚磊老師的《我變成了一棵樹(shù)》，本文定位的核心任務(wù)非常精準(zhǔn)：1感受想象的神奇。2梳理關(guān)聯(lián)、變身兩種想象的方法。巧妙設(shè)計(jì)了四大板塊：一出口成章，詞語(yǔ)我過(guò)關(guān)。二整體感知，故事我會(huì)講。三品味想象，方法我探秘。四梳理總結(jié)，想象我會(huì)說(shuō)。方法探秘是本課的核心環(huán)節(jié)，姚老師利用云平臺(tái)、錄播微視頻等網(wǎng)絡(luò)分享方式進(jìn)行云端連線，這是線上教學(xué)的一大兩點(diǎn)，也啟示我們加強(qiáng)師生學(xué)習(xí)協(xié)作，架構(gòu)時(shí)空連線。另外，姚老師妙用導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)摘星單，引領(lǐng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（趙宇老師編輯）</p> <p class="ql-block"> 陳秀錦老師的《童年的水墨畫(huà)》這節(jié)課講得繪聲繪色，課堂上充分發(fā)揮同學(xué)們的主動(dòng)性。首先提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。利用傳統(tǒng)水墨畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行導(dǎo)入。并找同學(xué)來(lái)分享自己的課前自主學(xué)習(xí)成果，通過(guò)各種形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自主學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來(lái)。老師的互動(dòng)也很及時(shí)——“加上動(dòng)作惟妙惟肖”“詩(shī)配畫(huà)眼前一亮”“朗讀聲情并茂”，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。利用闖關(guān)問(wèn)答及時(shí)測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握情況，做到隨學(xué)隨會(huì)。最后借助微課解決難懂句子，同時(shí)及時(shí)對(duì)微課學(xué)習(xí)成果進(jìn)行運(yùn)用。（苗金輝老師編輯）</p> <p class="ql-block"> 程霞老師的《文言文兩則-兩小兒辯日》，本節(jié)課程老師運(yùn)用小組點(diǎn)名，答題等線上教學(xué)工具，提高了教學(xué)效率，課堂伊始反饋學(xué)生的作業(yè)情況，并依據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)，注重學(xué)生們?cè)诤献魈骄恐凶呦蛏钊?，從而與文本作者產(chǎn)生共鳴，愿意去表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的愿望。本課的重點(diǎn)是體會(huì)兩小兒如何采用具體事例來(lái)表明觀點(diǎn)的表達(dá)方法和在情境中訓(xùn)練孩子孩子思辨能力的語(yǔ)言表達(dá)能力兩方面，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下層層加大難度，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)運(yùn)用事例有理有據(jù)的論證觀點(diǎn)，讓學(xué)生的思辨有了廣度有了深度。（劉艷艷老師編輯）</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，聽(tīng)了王曉丹老師《云端教研彰智慧，深耕細(xì)耘顯匠心》的經(jīng)驗(yàn)分享，獲益匪淺。王老師講到要堅(jiān)定一個(gè)中心，以學(xué)生的需求為中心展開(kāi)教學(xué)。在選擇線上教學(xué)平臺(tái)方面，王老師做了多方面的準(zhǔn)備，不僅為學(xué)生提供了上課的平臺(tái)，還為老師提供了線上教學(xué)的大量資料。在授課時(shí)，采用線上三段學(xué)習(xí)法，課前使用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，課中進(jìn)行師生互動(dòng)，課后及時(shí)清理學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，做到日日清?；诰€上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，王老師還提出了五點(diǎn)策略，教師進(jìn)行線上教研，召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，線上心理疏導(dǎo)，推進(jìn)線上閱讀等等，為我們的線上教學(xué)提供了廣闊的思路，對(duì)教學(xué)的實(shí)施幫助很大。（史戈老師編輯）</p> <p class="ql-block"> 孔令環(huán)老師的《聚焦素養(yǎng)提升，建高效云課堂》，采用多種途徑，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng):首先，基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，整體規(guī)劃實(shí)施方向。并由此提出了現(xiàn)在教師教學(xué)面臨的三大問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題提出實(shí)施方向，做到線上精準(zhǔn)點(diǎn)撥與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)引領(lǐng)與學(xué)生自主評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合；其次，基于素養(yǎng)提升，著力凸顯課程特色。通過(guò)經(jīng)典誦讀，自主閱讀，生活日記，每日書(shū)法，親子交流及項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)思考和嚴(yán)謹(jǐn)，促進(jìn)學(xué)生的溝通并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以后基于線上瓶頸，精準(zhǔn)實(shí)施逐一突破。課前多花功夫，保證課堂上課時(shí)的效率；課上，積極與學(xué)生互動(dòng)，保證課堂的活力，并進(jìn)行多元細(xì)致的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。停課不停學(xué)的過(guò)程中，每一位學(xué)生，家長(zhǎng)和老師共同的努力，共同的參與，教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用，聚焦于高效云課堂的教學(xué)，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，在云課堂上，我們也會(huì)收獲更大的成功?。ㄇf夢(mèng)雪老師編輯）</p> <p class="ql-block"> 史文麗老師結(jié)合本學(xué)校實(shí)際談線上教學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題和實(shí)施措施。</p><p class="ql-block"> 首先，從線上教學(xué)的問(wèn)題入手，簡(jiǎn)談居家學(xué)習(xí)線上教學(xué)的困難之處。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課堂互動(dòng)少，與學(xué)生個(gè)屏幕溝通不便，線上的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)成為難事，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)也缺少針對(duì)性和時(shí)效性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少課堂學(xué)習(xí)氛圍，習(xí)慣的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式無(wú)法再線上展開(kāi)，學(xué)習(xí)“單打獨(dú)斗”效果總是不盡如人意。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)在線上教學(xué)存在的問(wèn)題，積極思考對(duì)策，有以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：</p><p class="ql-block"> 1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用已有的數(shù)字化信息教育云平臺(tái)，不斷擴(kuò)大教學(xué)資源應(yīng)用場(chǎng)域，讓教學(xué)資源成為助推線上教學(xué)的有益幫手。</p><p class="ql-block"> 2.開(kāi)展不同形式的線上教研活動(dòng)。依托網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展高效的集體備課模式，從單元集備、分工個(gè)備、集中過(guò)課、資源共享到個(gè)性復(fù)備，環(huán)節(jié)安排充分，使得資源能夠充分利用，并發(fā)揮最大效能。</p><p class="ql-block"> 3.利用原有線上授課軟件，精簡(jiǎn)復(fù)雜環(huán)節(jié)，讓教學(xué)、溝通更有效。認(rèn)真落實(shí)文件要求，提煉關(guān)鍵問(wèn)題關(guān)鍵信息進(jìn)課堂，充分利用課堂時(shí)間提高效率。</p><p class="ql-block"> 4.線上實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)并行。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生通過(guò)視頻聊天，組建討論組進(jìn)行問(wèn)題交流，足不出戶也能開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 5.在課后反饋與評(píng)價(jià)中，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在線上教學(xué)的引領(lǐng)下，作業(yè)更突出重點(diǎn)、緊扣課本，使練習(xí)更有效。</p><p class="ql-block"> 6.學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不是一蹴而就的，在居家學(xué)習(xí)中也要緊抓不放松，“詩(shī)文晨讀”、“成語(yǔ)積累”、“整讀一本書(shū)”各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，更是在這些看似簡(jiǎn)單又輕松的小任務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（張戈老師編輯）</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議最后，山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師<span style="font-size:18px;">對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行了總結(jié)，為小語(yǔ)人指引了明確的方向。</span></p> <p class="ql-block"> ??特殊時(shí)期，特殊的學(xué)習(xí)方式，但愛(ài)與責(zé)任從未缺失!烏云遮不住太陽(yáng)，疫情擋不住春天。讓我們堅(jiān)定前行，眾志成城，當(dāng)戰(zhàn)“疫”勝利的時(shí)刻，相約校園，共賞花香!??</p>