<p class="ql-block"> 心理健康關(guān)系到師生居家防疫的狀態(tài)，關(guān)系到師生的自我成長。在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生的心理問題都是潛在的，往往容易忽視，如果我們的家長、教育者和小學(xué)生沒有充分的思想認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度,往往就使得問題堆積,小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至出現(xiàn)不良事件。特別是疫情期間，一些小學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到他們身心的健康成長。唐山市豐潤區(qū)迎賓路小學(xué)為貫徹落實(shí)國家、省、市、區(qū)關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控工作的決策部署，切實(shí)做好新冠肺炎疫情期間學(xué)生心理健康教育工作，減少心理危機(jī)帶來的損害，增強(qiáng)全體師生心理適應(yīng)能力、培育健全陽光人格，積極開展疫情期間心理健康教育，確保師生健康幸福生活每一天。</p> 成立領(lǐng)導(dǎo)小組 <p class="ql-block"> 學(xué)校十分關(guān)心學(xué)生心理健康，制定疫情期間心理健康輔導(dǎo)方案，為此項(xiàng)工作提出具體要求。</p> 具體實(shí)施辦法 心理健康教育和問題干預(yù)主要分為三個(gè)層面：學(xué)生、學(xué)生家長和教師。 學(xué)生層面 <p class="ql-block"> 孩子們居家，往往就會(huì)懶散和拖拉，再加上家里的人員雜亂，不利于安心學(xué)習(xí)，如果沒有心理和精神方面的引領(lǐng)，很容易就會(huì)出現(xiàn)問題。基于這一點(diǎn)，我們向?qū)W生推薦觀看利于孩子身心健康成長的疫情期間心理維護(hù)小視頻和心理專家的講座，讓孩子們收益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 對于部分重點(diǎn)學(xué)生，老師們尤為關(guān)注，不定期打電話了解情況，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和心理上的支持與幫助。</p> <p class="ql-block"> 通過網(wǎng)絡(luò)心理課堂，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，陽光生活每一天。</p> <p class="ql-block"> 此外，我們利用班級(jí)和校級(jí)六部管理在組織學(xué)生積極參加網(wǎng)課以外的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。豐富了學(xué)生生活，陶冶了學(xué)生的情操。</p> 學(xué)生家長層面 學(xué)生居家防疫，居家上網(wǎng)課，居家運(yùn)動(dòng)等等，場所都變成了家庭。家長的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)直接影響學(xué)生的心理健康，因此，我們十分重視對學(xué)生家長的培訓(xùn)和心理方面的疏導(dǎo)。 教師層面 教師的身心健康直接關(guān)系到學(xué)生是否健康學(xué)習(xí)和成長。教師是特殊的職業(yè)，在人們的心中像光、像燈塔、像旗幟一樣的指引著下一代，對自己，對別人，對世界都有很高的期望值，疫情期間紛繁復(fù)雜的學(xué)校的，家里的諸多瑣事堆積在一起，很可能產(chǎn)生負(fù)面情緒。我們除了平時(shí)的勤于溝通，電話微信常聯(lián)系之外，還向老師們積極推送中小學(xué)教師心理健康手冊和管理情緒等方面的講座視頻。老師們在這樣有愛的家庭和團(tuán)隊(duì)中成長，一定是愉悅的。 成果分享 <p class="ql-block"> 全員的心理健康學(xué)習(xí)和引領(lǐng)，讓學(xué)生家長、學(xué)生和教師都很受益，大家關(guān)注自己的心理建設(shè)，提高了心理免疫力，身心得以健康成長。</p> 學(xué)生分享 教師分享 家長分享 <p class="ql-block"> 全員的心理健康學(xué)習(xí)和引領(lǐng)，讓學(xué)生家長、學(xué)生和教師都很受益，大家關(guān)注自己的心理建設(shè)，提高了心理免疫力，身心得以健康成長。</p><p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和交流，我們緩解了壓力，增進(jìn)了感情，調(diào)節(jié)了認(rèn)知，改善了學(xué)習(xí)、工作和生活。讓我們祝愿疫情早日過去，重返校園，面對面親密交談，手拉手一起運(yùn)動(dòng)的那一天！</p>