深耕細(xì)耘，行穩(wěn)致遠(yuǎn)——青駝小學(xué)語文學(xué)科參加山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)

蘭心兒

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香“。2022年4月8日，在這陽光明媚、繁花似錦的最美四月，青駝小學(xué)全體語文教師根據(jù)縣教研室文件精神相約線上，齊聚云端，共同參加了山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。 　　活動(dòng)中，我們觀摩了三位優(yōu)秀教師的釘釘直播課堂、聆聽了三位優(yōu)秀教師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享以及李家棟老師的精彩報(bào)告。優(yōu)秀教師和專家的專業(yè)精準(zhǔn)的引領(lǐng)，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，不僅為我們指明了線上教學(xué)研究的方向和重點(diǎn)，還為我們提出了系列科學(xué)有效的策略和方法。 　　濰坊姚磊老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹》。課前姚老師通過設(shè)置導(dǎo)學(xué)單為同學(xué)搭建通往文本的支架，課中又通過闖關(guān)獲取智慧星的方式激發(fā)同學(xué)們積極參與的熱情，課后通過“想象護(hù)照”的方式帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タǚ蚩ǖ耐捓锫?。姚老師的課堂生動(dòng)有趣、循循善誘、激發(fā)想象、關(guān)注語文要素，為學(xué)生學(xué)寫假象式想象作文提供基礎(chǔ)。 陳秀錦老師的課堂充分做到了找準(zhǔn)靶向、精準(zhǔn)施策。課前任務(wù)單，讓自主學(xué)習(xí)，有“章”可循，以問題為經(jīng)線串聯(lián)起整個(gè)文本進(jìn)行研讀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。激趣導(dǎo)入，水墨暈染，充滿情趣：圍繞課文主題進(jìn)行簡單談話，讓學(xué)生融入其中，誘發(fā)其情感。推動(dòng)學(xué)生以良好的心態(tài)融入課堂。進(jìn)入角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)展示，同學(xué)互助，夯實(shí)基礎(chǔ)。老師善于創(chuàng)設(shè)情景學(xué)用結(jié)合。運(yùn)用微課中的方法來聚焦難懂的句子，精彩無處不在，處處彰顯課堂的魅力。 　　程霞老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《兩小兒辯日》一課，讓學(xué)生明白了辯論時(shí)應(yīng)注意“觀點(diǎn)明確”、“有理有據(jù)”、“語氣到位”這三方面。并聯(lián)系生活實(shí)際小試牛刀——對(duì)于當(dāng)下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)形式進(jìn)行利與弊的討論。雖是線上授課，但整堂課多元管理，貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更提高了課堂效率。 　　王曉丹老師為我們做了《云端教研彰智慧，深耕細(xì)耘顯匠心》精彩報(bào)告。向我們分享了富有創(chuàng)新精神的“12345”線上教學(xué)方案：“1”是堅(jiān)定一個(gè)中心，始終以學(xué)生的需求中心，“2”既是選用兩種線上平臺(tái)又是兩種線上教學(xué)資源的結(jié)合，“3”是線上三段式學(xué)習(xí)法，“4”是指四級(jí)網(wǎng)絡(luò)巡課制度，“5”指基于五點(diǎn)問題的五種改進(jìn)策略，五個(gè)方案應(yīng)運(yùn)而生、獨(dú)具匠心，向我們展現(xiàn)了該校云端教研智慧，為我們線上教學(xué)提供創(chuàng)新性改進(jìn)思路。 　　活動(dòng)最后，山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師做了高端、精準(zhǔn)的引領(lǐng)。他提出了小學(xué)語文線上課堂教學(xué)質(zhì)量的六個(gè)方面的建議，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件，規(guī)范線上教學(xué)；豐富備課方式，精準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容；了解研究學(xué)情，組織有效學(xué)習(xí)；探索線上教學(xué)，提煉教學(xué)程序；遵循語文規(guī)律，助力素養(yǎng)提升；熟練網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云端暢談交流。 　　教師們積極參與活動(dòng)，認(rèn)真聆聽，汲取經(jīng)驗(yàn)，記錄自己的收獲。 　　通過線上學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò):我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。——張美慧 　　今天七位專家、老師的課例展示、經(jīng)驗(yàn)分享給我們的線上教學(xué)提供了許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)，如同春天的一場及時(shí)雨，滋潤著我的心田，教給了我方法，使我個(gè)人的教學(xué)思路得到極大的拓展。在這次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，我看到了眾多地區(qū)的優(yōu)秀課堂案例，也非常感謝專家老師們的分享，為我們的空中課堂指明了方向。 ———— 柏建云 通過學(xué)習(xí)3位老師的觀摩課，以及3位老師做的經(jīng)驗(yàn)分享，我深刻體會(huì)到，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情。對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！對(duì)于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)。 ———— 涂麗麗 此次線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了優(yōu)秀的線上教學(xué)課例展示以及老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹。這些老師的論述，獨(dú)到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識(shí)無不影響著我，使我對(duì)線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。 ———— 張慶梅 　　觀摩學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀課例，《童年的水墨畫》、《兩小兒辯日》我感受到師生互動(dòng)的和諧，教學(xué)生成的精彩。由此，我感受到：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長時(shí)間？老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。 ———— 陳榮香 正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！闭遣煌５亟涣骱瞳@取新鮮的知識(shí)，才能使每個(gè)人的語文教學(xué)水平逐步提高，提高學(xué)生們的語文知識(shí)學(xué)習(xí)、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。感謝專家們精彩的分享，謝謝你們。有了你們的指導(dǎo)這個(gè)春天我們和孩子們定能播下優(yōu)異的種子，靜待花開爛漫的到來！ ————高平平 一中午的時(shí)間讓我對(duì)線上課堂有了新的認(rèn)知，更讓我的線上課堂不再迷茫。短短的三個(gè)小時(shí)里，我聽了，分享了，也思考了，收獲也是滿滿的。直播課堂下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠，跑神，時(shí)不時(shí)想玩小游戲，針對(duì)于此，我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問題解決時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑?；?dòng)的時(shí)候，學(xué)生發(fā)語音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。 ----陳艷 本次學(xué)習(xí)使我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。 ----孫建平 　　在陽光明媚的四月，疫情形勢(shì)下，我們相聚線上，共同觀摩云端教學(xué)。在山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，我觀摩了優(yōu)秀教師線上教學(xué)課例；聆聽了優(yōu)秀教師線上教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的線上教學(xué)工作有非常大的幫助，心得感悟深刻。在以后的工作中，我要不斷提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯，洗盡鉛華始見金，助力云端教學(xué)。 -------- 劉楊 從關(guān)愛下一代著想，考慮到孩子們的心身成長特點(diǎn)，我們的云端課堂時(shí)間不宜過長，這就要求我們上課的資源必須是最優(yōu)的，不能東拉西扯，生搬硬套。這就需要一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，也就是我們要根據(jù)自己的分工，在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架下，研讀課標(biāo)、研究教材，制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，搜集整合資源，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單和達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。線上教研既實(shí)現(xiàn)了分工明確，又凝聚了大家的智慧，有利于精品課堂的打造。 ----胡鳳云 　　在這次的觀摩活動(dòng)中，領(lǐng)略了來自優(yōu)秀教師的風(fēng)采，她們的講解清晰化，精確化，條理化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。 ------- 王娟 　　如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長期研究的課題?！昂喓唵螁谓陶Z文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成。 ----桑凱 　　不知不覺，三個(gè)多小時(shí)的線上觀摩活動(dòng)拉下了帷幕。但留給我們的思考和學(xué)習(xí)才剛剛開始?！八街?，可以攻玉”，青駝小學(xué)全體語文教師將積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)，牢記使命，砥礪前行，為進(jìn)一步做好我們的線上語文教學(xué)努力工作，待到疫情消散時(shí)，讓我們共賞十里春光！