“春讀書，興味長，磨其硯，筆花香”。這個(gè)春天的疫情讓老師們熟悉的課堂改在了線上，開展線上教學(xué)工作。為更好的指導(dǎo)初中英語教師線上教學(xué)，濰坊市教科院舉辦了本次線上教學(xué)交流研討會(huì)。<div><br></div> 對線下教學(xué)到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變，濰坊市的英語教師們積極鉆研在線教學(xué)的技術(shù)與方法，力爭課堂的高效。本次線上研討分為兩部分優(yōu)秀教師的網(wǎng)課妙招分享和王曉春老師的網(wǎng)課支招。 妙招分享的優(yōu)秀教師們。 高新區(qū)教科院的劉愛榮老師從三個(gè)方面講了高新區(qū)的英語線上集體教研。 面對網(wǎng)課現(xiàn)狀，梳理出現(xiàn)問題。 幾個(gè)方面的教研解決這些問題。 劉老師的分享讓我們看到了濰坊教育高地高新區(qū)在疫情中的擔(dān)當(dāng)。 <p class="ql-block">濰坊文華學(xué)校的馬榮老師提出的《為可能，盡所能》，光是題目就讓人印象深刻。一要對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生下定上好網(wǎng)課的決心。二要放慢上課節(jié)奏，以學(xué)定教增強(qiáng)學(xué)生信心，充分利用分層教學(xué)，分層作業(yè)。三要改變教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，精講點(diǎn)撥。四要利用英文歌曲、英語視頻等，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)在家學(xué)習(xí)的積極性。五要利用評價(jià)鼓舞學(xué)生們的上進(jìn)心，如作業(yè)之星、問答之星等。六作業(yè)布置要?jiǎng)有?，作業(yè)要具備鞏固性、準(zhǔn)備性和創(chuàng)新性。</p> 德潤學(xué)校譚聰老師為我們呈現(xiàn)了多種在線評價(jià)的方法，松鼠AI、問卷星、E聽說，譚老師對每個(gè)軟件的特色和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們的作業(yè)布置和批改提供了更多的思路。如何提升作業(yè)質(zhì)量一直是一個(gè)困擾我的問題，在今后的線上作業(yè)布置中，我也將認(rèn)真研究這些軟件的特色化功能，豐富作業(yè)的布置形式，提升作業(yè)批改和評價(jià)的實(shí)效性，以此來提升學(xué)生的參與度和作業(yè)質(zhì)量。 <p class="ql-block">來自寒亭的張鳳娟老師巧妙地利用了線上教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合小組分層學(xué)習(xí)，最大程度地還原真實(shí)課堂。張老師依托電子課本、照片和電子文檔，挖掘授課軟件的各種功能，通過多樣化的學(xué)習(xí)形式滿足不同學(xué)生的需要。課后作業(yè)點(diǎn)評形式多樣，語音、文字以及表情包的使用，拉近了和學(xué)生的距離，生動(dòng)立體的評價(jià)可以更好地鼓勵(lì)學(xué)生。通過小組分層，結(jié)對互助，每個(gè)師父都對徒兒負(fù)責(zé)，徒兒進(jìn)步師父也可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block">高密市濱北學(xué)校劉凱麗老師細(xì)化課堂與課后評價(jià)，著力提高課堂效率，打造“目標(biāo)作導(dǎo)向，學(xué)生為主體，能力為目標(biāo)，素養(yǎng)為核心”的新型智慧課堂教學(xué)模式。為了打造高效課堂，劉老師統(tǒng)籌計(jì)劃，利用集備時(shí)間制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃，還為每日英語課堂制定學(xué)生學(xué)習(xí)清單。通過精講精練，當(dāng)堂檢測，老師主講學(xué)生助講的方式，把線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)結(jié)合起來。</p> 巧妙利用課前黃金三分鐘，限時(shí)簽到表揚(yáng)和提醒學(xué)生，抓住學(xué)生的心。 <p class="ql-block">來自青州中學(xué)的楊陽老師的分享讓我們眼睛一亮。課前利用網(wǎng)絡(luò)資源舉行英語沉浸式主題活動(dòng)，展示學(xué)生作品，利用“開盲盒”點(diǎn)名，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的主動(dòng)性；課中環(huán)節(jié)分配具體明確，驅(qū)動(dòng)任務(wù)真實(shí)可信，主題引領(lǐng)式的任務(wù)設(shè)計(jì)，真正提升學(xué)生素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生高階思維；課后積極反饋正向激勵(lì)，多種資源激發(fā)興趣，如免費(fèi)軟件的使用，每周之星的評比等，多樣化的活動(dòng)，如讀書節(jié)，中英文介紹美元人物等，讓英語學(xué)習(xí)在真實(shí)體驗(yàn)加挑戰(zhàn)任務(wù)中真實(shí)發(fā)生。</p> 來自壽光的劉薪薪老師插播式的講解，把學(xué)生時(shí)間和學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生，讓線上課堂學(xué)習(xí)不打折，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 <p class="ql-block">線上教學(xué)過程中，我個(gè)人也一直堅(jiān)持著常規(guī)不松懈的原則，每課量化、每日量化、每周量化，在各種量化的制約之下，學(xué)生們前兩周的的英語學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，但是最近兩周學(xué)習(xí)效果開始下降。聽了濰坊三中陳曉宇老師的分享，讓我茅塞頓開，陳老師的每日課前預(yù)習(xí)視頻展示讓我印象深刻。今后的教學(xué)中，我會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造性地加入提升學(xué)生興趣的素材，提升學(xué)生興趣，讓學(xué)生真正被英語課堂吸引，而不是迫于量化被動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> 八位老師分享的網(wǎng)課妙招非常實(shí)用，而王曉春對全市各區(qū)充分調(diào)研基礎(chǔ)上的點(diǎn)播就讓我們的網(wǎng)課有了明確的方向。落實(shí)核心素養(yǎng)需要扎實(shí)基礎(chǔ)并廣泛閱讀。 針對出現(xiàn)的共性問題，王老師也進(jìn)行了一一的點(diǎn)撥。 從情感層面和技術(shù)層面進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)。并就如何上好復(fù)習(xí)課提出明確要求，讓與會(huì)的英語教師對現(xiàn)階段正在進(jìn)行的復(fù)習(xí)有了更清晰的思路。 <p class="ql-block">會(huì)后，我校英語備課組進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的會(huì)后教研，做好線上學(xué)習(xí)規(guī)劃，與學(xué)生同“屏”互“應(yīng)”，互“聯(lián)”互“動(dòng)”。在接下來的線上教學(xué)中，結(jié)合班里的實(shí)際情況，在精心備課、利用好三單的同時(shí)，挖掘授課軟件功能，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而打造更加高效的在線課堂。</p> <p class="ql-block"> 圖片 經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語組</p><p class="ql-block"> 文字 卜德平</p><p class="ql-block"> 審核 卜德平</p>