<h3> 永吉小學(xué)六年二班</h3> <h3> 突然嚴(yán)峻的疫情，改變了我們的生活，老師離開(kāi)了講臺(tái)，學(xué)生離開(kāi)了校園，家長(zhǎng)離開(kāi)了工作崗位……原本計(jì)劃的一切都來(lái)不及去實(shí)現(xiàn)。但還好，我們樂(lè)觀，我們勇于面對(duì)突如其來(lái)的變故，我們想辦法把疫情期間的日子盡可能地過(guò)得好，就像普希金說(shuō)的:<br></h3> <h3> 假如生活欺騙了你，<br> 不要悲傷，<br> 不要心急！<br> 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜:<br> 相信吧！<br> 快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。<br> </h3> <h3> 我給孩子們做表率。全民核酸時(shí)，穿上防護(hù)服，我是志愿者。</h3> <h3> 不做全民核酸的時(shí)候，脫下防護(hù)服，我?guī)Ш⒆觽兩暇W(wǎng)課。</h3> <h3> 孩子們能認(rèn)真上課，及時(shí)完成作業(yè)，積極做體育鍛煉和家務(wù)勞動(dòng)。有很多孩子還踴躍參加各種活動(dòng)，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。</h3> <h3>謝一郡講解《共抗疫情，你我同行》</h3> <h3>韓一銘贊頌《我的祖國(guó)》</h3> <h3>杜康女舞出《燈火里的中國(guó)》</h3> <h3> 網(wǎng)課期間雖然沒(méi)有老師的時(shí)時(shí)注視，但是小組成員也能互相督促，共同進(jìn)步。</h3> <h3> 我們做到了詩(shī)中寫(xiě)的，不要悲傷，不要心急，而且，我們也在努力把日子過(guò)得充滿詩(shī)情畫(huà)意。我們讀詩(shī)，品詩(shī)，也寫(xiě)詩(shī)，讓“疫”路也能開(kāi)出美麗的花！</h3> <h3> 給孩子們講了《石灰吟》和《竹石》之后，他們了解了詠物詩(shī)的特點(diǎn)，并且感受到了詩(shī)人不畏艱難，堅(jiān)貞不屈的美好品質(zhì)。我對(duì)大家說(shuō)，于謙是12歲時(shí)寫(xiě)的《石灰吟》，希望你們也可以仿寫(xiě)一下詠物詩(shī)，或者寫(xiě)兒童詩(shī)，現(xiàn)代詩(shī)，成為另一個(gè)小詩(shī)人。<br> </h3> <h3> 孩子們很快行動(dòng)起來(lái)。剛寫(xiě)出的詩(shī)不太押韻，有些用詞也不太準(zhǔn)，我建議他們先搜集資料，看一看詩(shī)人是怎么選擇意向的，是怎么遣詞的，是怎么押韻的。他們學(xué)習(xí)后反復(fù)的修改自己的詩(shī)，然后發(fā)給我，我又給了一些修改建議，讓他們繼續(xù)修改。</h3> <h3> 齊詩(shī)涵的《中秋節(jié)》第三句原來(lái)寫(xiě)的是“今夜偏知春氣暖”，這是劉芳平《月夜》中的一句。我告訴她這句用在這里不合適，因?yàn)橹星锕?jié)是秋天。但她能把背過(guò)的東西記住并用到自己的作品中也是值得表?yè)P(yáng)的。后來(lái)我們一次次探討，找秋天的代表物，找適合中秋節(jié)的事物，找能體現(xiàn)這個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日里人們心情的事物。最后改成“今夜不知西風(fēng)冷”。</h3> <h3> 謝一郡寫(xiě)《梅花頌》時(shí)，前兩句經(jīng)過(guò)多次修改后變成“梅花朵朵寒自開(kāi)”，他寫(xiě)出了寒冬到來(lái)梅花自然開(kāi)放的狀態(tài)，想表達(dá)它不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，很棒！但我覺(jué)得把“寒自開(kāi)”改成“向寒開(kāi)”更能體現(xiàn)這一品質(zhì)。越是嚴(yán)寒，梅花越是要綻放。一個(gè)“向”字寫(xiě)出了梅花的凌霜傲雪之態(tài)。孩子看了我的修改后說(shuō)有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我想，這一次詩(shī)歌仿寫(xiě)，會(huì)對(duì)他以后的創(chuàng)作產(chǎn)生很大影響。</h3> <h3> 孩子們寫(xiě)詩(shī)時(shí)能抓住要描寫(xiě)的事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，比如梅花，凌霜傲雪；比如時(shí)間，一去不回；比如節(jié)日，喜慶熱鬧；比如光明，充滿希望。他們勇于嘗試，大膽地把自己的想法付諸筆端，寫(xiě)成文字，用詩(shī)歌的形式展現(xiàn)出來(lái)，這是值得稱贊的。<br></h3> <h3> 很多孩子的立意都很好，如韓一銘的《七色 花》，寄托美好的愿望；</h3> <h3>段景亓的《光明》，寫(xiě)出勇敢追求；</h3> <h3>李新鈺的《四季的風(fēng)》，捕捉了四季的變化。</h3> <h3>給我最大驚喜的是彭俊祺和徐浚博的《疫情》，他們能很快想到我們正面臨的問(wèn)題，并把它寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出疫情的事態(tài)緊急，寫(xiě)出為了抗疫人們的團(tuán)結(jié)一致。<br><br></h3> <h3> 孩子們?cè)娭袀鬟f的美好，不就是一朵朵美麗的花嗎？那樣耀眼，明媚，開(kāi)在“疫”路，熠熠生輝！</h3> <h3> 王詩(shī)博的《明暗》也值得一提。從他的詩(shī)中能看到他的矛盾，他淡淡的憂傷，但也能看到他對(duì)光明的向往—- “但空虛的黑暗之后總有那一絲光芒， 照在我們溫柔的臉龐?！?lt;/h3> <h3> 所以，讓我們相信吧，<br><br> 只要心有所向，勇敢面對(duì)，<br> 總會(huì)迎來(lái)心中的那束光！<br> 只要樂(lè)觀向上，勇于追求，<br> 平淡的日子也可以發(fā)亮！<br><br> 希望我們都能把日子過(guò)成想要的模樣！</h3>