<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為貫徹落實《山東省教育廳新冠肺炎疫情處置工作領導小組關(guān)于當前疫情形勢下中小學校線上教學的指導意見》和山東省教育科學研究院《關(guān)于開展“破解當前疫情形勢下中小學校線上教學急難問題”研究的通知》的精神與要求，4月8日上午，山東省小學語文線上課堂教學觀摩研討活動云端精彩開幕。德州市楊彥名師領航工作室全體成員聞令而動，共同參與了此次的學習研討活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次活動包括觀摩優(yōu)秀教師線上教學案例和分享優(yōu)秀教師線上教學研究經(jīng)驗兩個內(nèi)容。</span></p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">濰坊日向友好學校的姚磊老師拉開了這場云端盛會的序幕，帶來了部編版三年級第五單元的《我變成了一棵樹》一課。課堂上，姚老師通過設置“詞語我過關(guān)”“故事我會講”“想象我探秘”三關(guān)，激發(fā)了學生的學習興趣，了解到運用“關(guān)聯(lián)”的方法，能讓想象變得更有意思。姚老師展示完課例后，又對本地線上課堂教學經(jīng)驗進行了分享。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">在淄博市高新區(qū)第八小學陳秀錦老師執(zhí)教的課例《童年的水墨畫》中，教師給學生充分的空間展示朗讀，關(guān)注讀中悟，重視語文素養(yǎng)的提升；借助微課展示難點，資源運用靈活有方；啟用小老師講解，讓學生成為課堂的主角；配合答題卡等線上工具的使用，提高了學生在參與過程中的注意力，及時點評反饋學習情況，高效又實用！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">青島市西海岸新區(qū)蘭亭小學教育集團的程霞老師帶來了六年級《文言文兩則——兩小兒辯日》一課。程老師帶學生穿越時空，在搶麥自讀、師生合作、生生合作等多種形式朗讀的基礎上，抓住“辯”字與實際生活相結(jié)合，圍繞“網(wǎng)課利大于弊還是弊大于利”引發(fā)學生辯論，鍛煉了學生的口語表達能力與思維邏輯能力，激發(fā)了學生的學習熱情。</span></p> 經(jīng)驗分享 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">德州市天衢中心小學王曉丹老師以《云端教研彰智慧，深耕細耘顯匠心》為主題做了經(jīng)驗分享，探討了“12345”策略：一是堅定一個中心，二是選用兩種線上平臺+兩種線上教學資源的結(jié)合，三是線上三段式學習法，四是四級網(wǎng)絡巡課制度，五是基于五點問題的五種改進策略。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">煙臺市牟平區(qū)第二實驗小學孔令環(huán)老師以《聚焦素養(yǎng)提升，構(gòu)建高效云課堂》為主題進行了經(jīng)驗分享，總結(jié)了以下三點：一是基于現(xiàn)實問題，整體規(guī)劃實施方向；二是基于素養(yǎng)提升，著力凸顯課程特色；三是基于線上瓶頸，精準施策逐一突破。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">濱州實驗學校史文麗老師則以《匠心守云端，初心行致遠》為主題進行了經(jīng)驗分享，分析了線上教學存在的問題：教師單向輸出；監(jiān)管單薄無力；學生“單打獨斗”。并分享了以下解決措施：1.有備無患，深耕資源開發(fā)；2.迭代升級，細耕線上教研；3.以簡馭繁，驅(qū)動教學變革；4.減負提質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)管理；5.多措并舉，提升綜合素養(yǎng)。</span></p> 會議總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">最后，山東省教育科學研究院李家棟主任做了會議總結(jié)，并分享了《提高小學語文線上課堂教學質(zhì)量的幾點思考》。李主任重點強調(diào)，線上教學，也要遵循語文規(guī)律，助力素養(yǎng)提升。要遵循語文學科的性質(zhì)，要關(guān)注語文素養(yǎng)，關(guān)注單元整體教學，關(guān)注學習情境，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓線上教學沿著正確的路線進行。</span></p> 學有所獲 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">在特殊時期，有這樣的學習機會，工作室的全體成員都十分珍惜。聆聽不止，筆尖不停，老師們把精髓留在紙上，把成長記在心間。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次活動雖已落幕，但楊彥名師工作室全體成員學習的腳步將永不停歇。未來，我們?nèi)詫⒗^續(xù)迎著光的方向，抱團成長，不斷思考內(nèi)化，提高線上教學質(zhì)量。</span></p>