<p class="ql-block"> 面對卷土重來的疫情，白居易的“霜草蒼蒼蟲切切，村前村后行人絕”的那般光景，只是表象。人間最美四月天!我們又怎么會辜負(fù)這美好的光陰呢！在百花爭鳴，春意盎然的時節(jié)，郯城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們積極響應(yīng)學(xué)校號召，再一次開啟了線上研學(xué)活動，師生共同演繹著“云端”的精彩。</p> <p class="ql-block"> 觀摩之前，陳翠主任在名師共同體內(nèi)發(fā)布任務(wù)，要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，每人梳理一課學(xué)習(xí)，方便我們研討線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)方法和技巧。</p> <p class="ql-block"> 雖然老師們已經(jīng)有了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但再次開啟“直播”之路，對老師們?nèi)允翘魬?zhàn)。</p><p class="ql-block"> “線上學(xué)習(xí)如何保證師生互動?”</p><p class="ql-block"> “如何縮小直播教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)的差距?”</p><p class="ql-block"> “學(xué)生怎樣才能提高線上學(xué)習(xí)的興趣?”</p><p class="ql-block"> 這些問題都是我們這次線上教學(xué)必須思考并努力解決的，為了彌補(bǔ)上次疫情期間線上教學(xué)的不足，使得這次線上教學(xué)更順利，更高效，我們帶著愉悅、求知的心態(tài)走進(jìn)了今天的直播課堂。</p> <p class="ql-block"> 求賢若渴、如飲甘露，是我們?yōu)閹熣叩谋灸埽?lt;/p> <p class="ql-block"> 線上課例展示與研討</p> <p class="ql-block"> 姚磊老師對課例的解讀高屋建瓴，其中亮點(diǎn)是研究首先從理論層展開，所以先收集溯源，建構(gòu)理論背景定位學(xué)習(xí)目標(biāo)。從想象作文的分類研究中推論，本課屬于角色假設(shè)，最后經(jīng)過溯源，擬定這是使用了想象作文中對表象進(jìn)行翻新改組的方式。也就是由幾個中介粘合聯(lián)想擬人夸張，以及典型化。最后據(jù)此理論我們定位了本課想象方法的落腳點(diǎn)，將樹的特征和人的特征黏合起來，為關(guān)聯(lián)生活特點(diǎn)和細(xì)節(jié)進(jìn)行想象。</p> <p class="ql-block"> 陳秀錦老師執(zhí)教的《童年的水墨畫》，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用了線上教學(xué)的資源——微課。整合各種教學(xué)資源，如優(yōu)酷、好看視頻、空中課堂、國家教育資源等，省時高效，提高了線上教學(xué)的效率。課程中的亮點(diǎn)是結(jié)合闖關(guān)題，學(xué)生線上答題，統(tǒng)計正確率，學(xué)生線上解決，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的做題速度和解題能力。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的設(shè)計理念是要簡化教學(xué)流程，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。(一)課前任務(wù)單，自主學(xué)習(xí)，有“章“可循以問題為經(jīng)線串聯(lián)起整個文本進(jìn)行研讀提高教師課堂主導(dǎo)活動的含金量。(二)激趣導(dǎo)入，水墨暈染，先滿情趣圍繞課文主題進(jìn)行話題式簡短談話讓學(xué)生融入其中，誘發(fā)其情感。(三)自學(xué)展示，同伴互助、夯實(shí)其礎(chǔ)(四)落突要素，微課導(dǎo)練突破難點(diǎn)(五)推薦閱讀，課外延伸、學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 程霞老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》，充分體現(xiàn)了什么是線上高效課堂，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。通過課前打卡展示，小組加星??，作業(yè)反饋加星等讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課程主題設(shè)計上，提出觀點(diǎn)加事例，理解課文，然后讓學(xué)生結(jié)合時下熱點(diǎn)：辯一辯“你認(rèn)為居家上網(wǎng)課的利與弊？”充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 以“積分制”為抓手，抓好常規(guī)評價和階段性評價，評選出“優(yōu)勝個人、優(yōu)勝小組、線上小達(dá)人”等，進(jìn)行表彰大會。程老師不論是在課前調(diào)動環(huán)節(jié)、課中教學(xué)環(huán)節(jié)、還是在課后評價上，無不體現(xiàn)著線上教學(xué)的優(yōu)勢。</p> <p class="ql-block"> 王曉丹老師理念新穎，理論扎實(shí)，實(shí)施精細(xì)化。還總結(jié)了“12345”線上教學(xué)方案，一對一答疑，對特殊情況的學(xué)生堅持視頻連線溝通，營造教學(xué)儀式感，穿校服、系紅領(lǐng)巾；虛擬課堂模式；遞粉筆；小組捆綁式點(diǎn)名等。同時為培養(yǎng)學(xué)生整理資料和使用資料的方法，讓學(xué)生整理六年來獲過獎的作品，獎狀和照片等。整理成冊，評出最佳封面獎、目錄獎、圖文結(jié)合獎和創(chuàng)意獎。王老師的很多創(chuàng)意教學(xué)給我們帶來的全新的支點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 孔令老師主講的是如何開發(fā)線上課程。堅持自己能讀會的不講，能借助工具書學(xué)會的不講。具體做法：學(xué)生當(dāng)主播；分享自己喜歡的書目；親子共讀；鼓勵學(xué)生利用碎片化時間聽學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的優(yōu)秀錄播；每日日記，對周圍的生活有一定的敏感性等。尊重學(xué)生的成長規(guī)律，順應(yīng)不同學(xué)生的成長需要，因材施教，促進(jìn)成長。</p> <p class="ql-block"> 史文麗老師提倡“深耕教學(xué)資源開發(fā)，有備無患”，這是基于兩次線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也是未來教育教學(xué)資源的走向，因此倡導(dǎo)骨干教師打造教學(xué)資源庫，有主備人，集體打磨，過課后，再復(fù)背，最后投入使用。</p> <p class="ql-block"> 最后，山東省教育科學(xué)研究院的李家棟老師為會議進(jìn)行了總結(jié)，他圍繞六個方面進(jìn)行了引領(lǐng)和指導(dǎo)：</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1.學(xué)習(xí)相關(guān)文件，規(guī)范線上教學(xué)；</p><p class="ql-block">2.豐富備課方式；精準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容； </p><p class="ql-block"> 教師應(yīng)自主解讀教材，與文本、作者、編者進(jìn)行深度對話，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，借鑒濰坊線上學(xué)習(xí)方式，理論學(xué)習(xí)到全冊教材研究再到單元整體教學(xué)，最后落實(shí)課文的教學(xué)研究，這也是對語文老師語文素養(yǎng)的要求。</p><p class="ql-block">3.了解研究學(xué)情，組織有效學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block"> 各地區(qū)教學(xué)環(huán)境、條件不同，應(yīng)該針對不同地區(qū)，研究學(xué)情，有的放矢，才能有效組織學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">4.探索線上教學(xué)，提煉教學(xué)程序；</p><p class="ql-block">5.遵循語文規(guī)律，助理素養(yǎng)提升；</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)時間有限，我們不能僅僅局限于知識的講授，一定要落實(shí)學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力、品質(zhì)、素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">6.熟練網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云端順暢交流。</p> <p class="ql-block"> 復(fù)學(xué)可延期，學(xué)生的成長不能延期。為了讓每一個學(xué)生都不掉隊(duì)，得到成長，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心記錄。</p> <p class="ql-block"> 莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。我們堅信，沒有一個寒冬不會過去，也沒有一個春天不會來臨，我們定會戰(zhàn)勝疫情，迎來春天相會與美麗校園的一天。</p> <p class="ql-block"> 疫情改變了我們的教學(xué)的方式卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實(shí)地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發(fā)揚(yáng)工匠精神，做學(xué)生特殊時期的堅定守護(hù)者。</p>