<p class="ql-block"> 為全面提高線上教育教學質(zhì)量，濰坊市教科院組織了英語學科線上教學研討活動，切實提高線上教育教學質(zhì)量。首先是由濰坊各縣市區(qū)8位優(yōu)秀學校代表教師積極傳授優(yōu)良的線上教學做法，讓我們受益匪淺。</p> “八仙”來秀 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 濰坊高新教科院的劉愛榮老師從三個方面分享了線上教學的方法：現(xiàn)狀分析、梳理問題。只有明確了自己的缺點才能更好的調(diào)整自己的方式和策略，劉老師分別從教師層面、學生層面進行詳細的分析；集體教研、破解問題。根據(jù)三級備課確立對應的“三單制”，實現(xiàn)“教學評”一致性。依托線上教研、老師間分享網(wǎng)課妙招，例如：分小組進行連麥，學生互動自如，老師也參與旁聽，進行指導；明確現(xiàn)狀，探究疑難。在線上教學的道路上繼續(xù)探索，經(jīng)驗的分享是一個重要的方式。</p> <p class="ql-block"> 濰坊文化中學的馬榮老師用“心”這個字穿起整個經(jīng)驗的分享，由此可以看出文華中學的老師在制定策略的同時傾注了很多的心血。</p> <p class="ql-block"> 馬老師同樣是分析學生們、老師們的各種現(xiàn)狀，明確線上教學要放慢上課的節(jié)奏，同時更要注意改變教學方法，注意喚起同頻共振心。只有讓學生真正想學，走進學生的內(nèi)心，才能更好的提高學生上課的效率。針對線上教學容易引起學生的反感，馬老師還在課堂上多增加一些趣味性的活動，并且利用評價等方式鼓舞學生的上進心。對于后進生在網(wǎng)課前馬老師的團隊們還設法增強學生們的自信心。</p> <p class="ql-block"> 奎文區(qū)德潤學校的譚聰老師根據(jù)問題制定方法，譚老師的網(wǎng)課妙招讓我們知道更多輔助性軟件，而且把每個老師們面臨的問題一一為我們提供了妙招。</p> <p class="ql-block"> 老師都面臨“抓”不住學生，所以譚老師介紹了我們可以從兩方面著手： 對常規(guī)的堅持，對底線的堅守。教師可采用當堂檢測的方式，例如家校本、問卷星、松鼠AI等各方式來檢測。針對課堂互動少，語言運用能力難以提升的問題，教師可采用答題卡加互動消息，再進行講題的方式，更具及時性。針對學生問題差距變大的情況，老師可進行分層作業(yè)，可分為提高型和基礎型。保證能夠做到門檻盡可能的低，參與面也盡可能的廣。</p> <p class="ql-block"> 寒亭區(qū)固堤街道中心學校的張鳳老師。從備課與上課，作業(yè)的布置以及調(diào)動學生積極性三個方面分別向我們介紹了經(jīng)驗。張老師尤其強調(diào)了課前備課的重要性，針對學情要調(diào)整合適的備課方案，并且在授課過程中實時進行監(jiān)控，作業(yè)的設置要進行小組分層，結(jié)對互助，采用“青藍工程”師徒的方式來幫助后進生，同時采用艾賓浩斯記憶法，循環(huán)背誦加強記憶。同時更要注重調(diào)動學生的積極性，點評到每一位學生關注到個體差異。</p> <p class="ql-block"> 高密市濱北學校劉凱麗老師，分別從課前、課中、課后三個方面進行分析，課前要強調(diào)準備性與激勵性統(tǒng)籌計劃，既要有老師的準備，同時學生的準備更要做足。課中要堅持引導與調(diào)控相結(jié)合，教學理念與高校課堂相結(jié)合。課后的反思同樣重要，同時要注重作業(yè)的布置要具有創(chuàng)新性，作業(yè)的檢查要有及時性等。</p> <p class="ql-block"> 真實情境提探究興趣，任務驅(qū)動促高效學習，青州中學楊陽老師團隊的教學方法更是讓我們大開眼界。課前利用網(wǎng)絡進行英語浸潤式學習，還可以通過“開盲盒”和限時Free talk的方式編故事，最后進入課堂的必須進行分享，這樣的方式也讓拖拉的學生們更加快速地進入課堂，保證課堂的時間。課堂利用有趣的活動來激發(fā)學習的學習興趣，這是我們在網(wǎng)課學習中最需要注意的一點。同時楊老師的課中要講到要注意環(huán)節(jié)分配明確具體，驅(qū)動任務真實可信；主題引領式任務設計，激發(fā)學生的參與興趣；完善評價機制機制，規(guī)劃任務進度；基礎課下鞏固，課上精講點撥。楊老師的分享值得我們反思自己過去的教學方法。</p> <p class="ql-block"> 壽光匯文學校的劉薪薪老師代表壽光老師分享線上教學經(jīng)驗，借助專家巡課進行自我提升；線上觀課，自我加壓；學校巡課；校內(nèi)教研，打造課堂等方式來培筑課堂。劉老師還講到在平時的課堂中從注重優(yōu)化聽說訓練，插播式講解知識，傳授知識重讓學生內(nèi)化等幾個方面來改善?！霸啤倍她R聚力，“疫”路護成長。</p> <p class="ql-block"> 濰坊三中的陳曉宇老師的“四度”小技巧更是讓我們感受到了不同的上課模式。備課有“深度”，注重書面文本的展示和精細化備課；答疑有“梯度”，關注學生的真實需要，答疑前可用“騰訊問卷”調(diào)查；互動有“速度”，提高學生的預習質(zhì)量，可采用課前熱身動作和歌曲等；作業(yè)有“溫度”，確保學生的學習效率，關注特殊學生，一對一輔導、批改作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 熱愛可抵歲月漫長，執(zhí)著可成萬諸之事。</p> <p class="ql-block"> “八仙過?！?，各顯神通。有幸聽取八位老師的經(jīng)驗分享，從教學方法到與學生相處，從文本備課到應用軟件，讓屏幕前的我們收貨滿滿，更是讓我們鑒定信心迎接未知的挑戰(zhàn)。</p> 網(wǎng)上巡課那些事 <p class="ql-block"> 王曉春主任針對前期的網(wǎng)上巡課問題進行分析，網(wǎng)課的各類問題需要我們從三個層面進行整改：思路調(diào)整，注重線上和線下得轉(zhuǎn)換，現(xiàn)階段更加強調(diào)學生的學；狠抓落實，目前師生間的問題是網(wǎng)絡前后的問題，所以我們應該抓結(jié)果，不強求抓過程，利用評價任務對學生的效果進行監(jiān)控；繼續(xù)狠抓基礎。</p> <p class="ql-block"> 王主任還對我們存在的問題給予了對應的建議，王主任分別從情感層面和技術層面進行指導。做好學生的情緒控制，注意換位思考，在細節(jié)處體現(xiàn)對學生的關心；加強對學生的交流，讓學生明確學習是為了自己，對自己負責；保證課堂的學習目標，讓學生有目標有任務地學；讓學生在學習上擁有主動權；增強課堂的趣味性；通過有效的評價任務，讓學生帶著成就感學習，增強學習動力。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)階段老師存在的問題，主要是對教材的處理上，只是蜻蜓點水，一碰即過，超跑超快，一廂情愿。教師應該更加注重課本基礎的扎實和讀本的廣泛閱讀相結(jié)合，狠抓落實。</p> 課例這個事 <p class="ql-block"> 王主任還展示了一節(jié)復習課的課例，讓我們對課堂從：思路、優(yōu)點、缺點、整改建議等方面進行分析。</p> 總結(jié)這回事 <p class="ql-block"> 一節(jié)復習課從5個練習層面進行鞏固，句子的練習至少采用5個例句進行練習，要變換人稱再練。填空題呈現(xiàn)答案后再讀答案，自查自測反復復現(xiàn)，多方式進行練習，不拘泥常見的簡單例句。對話練習的幾個方式，可根據(jù)學生的實際情況設置相應的練習模式，不可出現(xiàn)滿堂灌的情況。句子內(nèi)容盡可能多的覆蓋本課所學詞匯，如果本課詞匯不夠豐富，就多向前滾動復現(xiàn)，讓詞匯反復運用。</p> <p class="ql-block"> “它山之石，可以攻玉”，通過此次線上教學經(jīng)驗共享，我們老師們有了自己的收獲，并且會將其應用到自己的教學中，保證線上教學能夠順利開展。</p><p class="ql-block"> 疫情不擋耕耘路，線上教學春更濃 。春花依舊爛漫，在這特殊的日子里，我們同心協(xié)力，戰(zhàn)勝疫情；風雨同舟，我們休戚與共；乘風破浪，我們直濟滄海。讓我們蕩起雙槳去推動英語教學搖向美好的彼岸！</p>