春水初生“云”相逢春林初盛“研”提升----高新區(qū)小學(xué)語文教師參加山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

淡然微笑

面對(duì)疫情，新學(xué)期開始又被按下暫停鍵。疫情阻斷了老師們線下的教研，但沒隔斷線上的交流。為貫徹落實(shí)《山東省教育廳新冠肺炎疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于當(dāng)前疫情形勢(shì)下中小學(xué)線上教學(xué)的指導(dǎo)意見》和山東省教育科學(xué)研究院《關(guān)于開展“破解當(dāng)前疫情形勢(shì)下中小學(xué)校線上教學(xué)急難問題”研究的通知》的精神與要求，于4月8日舉行了小學(xué)語文線上教學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。高新區(qū)教育專班組織全區(qū)語文教師參與培訓(xùn)，“疫”起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。 濰坊日向友好學(xué)校姚磊老師帶來的《我變成了一棵樹》一課，以“摘星單”為抓手，在闖關(guān)摘星的模式下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞和課文大意進(jìn)行掌握，進(jìn)而讓學(xué)生們展開想象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過分小組合作交流，感受文中的豐富想象。通過課堂討論、交流、整合，學(xué)生擴(kuò)寬了想象的思路，甚至可以嘗試?yán)首x表演，充分感受大膽想象帶來的快樂。姚老師還做了以“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”為題的小學(xué)語文線上教學(xué)的探索與實(shí)踐的報(bào)告，從“課例教學(xué)解讀”、“線上教學(xué)的探索與實(shí)踐”、“線上教學(xué)路徑的優(yōu)化”三方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，授了她從理論入手，確定好教學(xué)起點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)支架，最后梳理總結(jié)的教學(xué)流程。對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生厘清文章結(jié)構(gòu)有著重要的意義。淄博市高新區(qū)第八小學(xué)陳秀錦老師執(zhí)教的《童年的水墨畫》課例，以課堂教學(xué)為主，以云端視頻教學(xué)為輔，教看結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中打破對(duì)線上教學(xué)的一些刻板印象，打破對(duì)詩歌教學(xué)的刻板印象，發(fā)現(xiàn)詩歌的多樣之美。陳老師從朗讀入手，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通課文，并在此基礎(chǔ)上展開想象，讓學(xué)生運(yùn)用借助插圖、視頻，發(fā)揮想象，理解了詩句，體會(huì)到了童年生活的樂趣。陳老師分享了“找準(zhǔn)靶向，精準(zhǔn)施策，打造線上高效課堂”的經(jīng)驗(yàn)，指出要把握線上教學(xué)的特點(diǎn)，精準(zhǔn)鉆研教材，全面了解學(xué)情，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，對(duì)癥施策，努力提升教與學(xué)的高效益。青島西海岸新區(qū)蘭亭教育集團(tuán)程霞老師向我們展示了《兩小兒辯日》課例，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備 :紅領(lǐng)巾 ,校服, 開攝像頭 ,答題簽到等；進(jìn)行作業(yè)反饋，摘星闖關(guān)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，進(jìn)行辯論。并聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生來辯論：網(wǎng)課作為人們學(xué)習(xí)的一種形式，利大于弊呢還是弊大于利。程老師隨后做了《云端點(diǎn)亮心燈疫路高歌前行》經(jīng)驗(yàn)分享。指出了精準(zhǔn)教研，集體備課，多措并舉促平穩(wěn)落地的重要性，同時(shí)提出教室上課前要指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備以及課堂上要做到“ 精講精問精練”；注重課后反饋，積分評(píng)價(jià)，整本書閱讀指導(dǎo)等。 德州市天衢中心小學(xué)王曉丹老師詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)?！?2345線上教學(xué)方案”：堅(jiān)定一個(gè)中心（學(xué)生的需求），選用兩種線上平臺(tái)、兩種線上教學(xué)資源的結(jié)合，線上三段式學(xué)習(xí)法，四級(jí)網(wǎng)絡(luò)巡課制度，基于五點(diǎn)問題的五種改進(jìn)策略。煙臺(tái)市牟平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)孔令環(huán)老師做了《聚焦素養(yǎng)提升構(gòu)建高效云課堂》的經(jīng)驗(yàn)分享。她指出教學(xué)應(yīng)該“不局限于課本，不依賴于網(wǎng)課，注重語文課程開發(fā)，注重學(xué)生自我教育，提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長”。濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校史文麗老師做了《匠心守云端初心行致遠(yuǎn)》的經(jīng)驗(yàn)分享。史老師指出了線上教學(xué)存在的問題并介紹了如何更好地解決問題：深耕資源開發(fā)；細(xì)耘線上教研；驅(qū)動(dòng)教學(xué)變革；優(yōu)化作業(yè)管理；提升綜合素養(yǎng)。山東省教育科學(xué)研究院的李家棟老師就提高小學(xué)語文線上課堂教做了專題指導(dǎo)。李老師從理論出發(fā)，結(jié)合課堂實(shí)例，提出了以下六點(diǎn)思考：1.學(xué)習(xí)相關(guān)文件，規(guī)范線上教學(xué)；2.豐富備課方式，精準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容；3.了解研究學(xué)情，組織有效學(xué)習(xí)；4.探索線上教學(xué)，提煉教學(xué)程序；5.遵循語文規(guī)律，助力素質(zhì)提升；6.熟練網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，云端順暢交流。李老師專業(yè)又精準(zhǔn)的引領(lǐng)，讓我們豁然開朗。正如主持老師所說，李老師的發(fā)言，不僅指明了線上教學(xué)研究的思路和重點(diǎn)，還提出了系列科學(xué)有效的策略方法，讓我們?cè)诰€上線下能做到隨時(shí)的雙向切換，深耕細(xì)作，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄培訓(xùn)內(nèi)容，并進(jìn)行梳理反饋，交流分享學(xué)習(xí)心得。通過此次培訓(xùn)，老師們對(duì)線上教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)，讓我們“疫”路向前，共同期待在春暖花開的季節(jié)與美好相遇，與可愛的孩子們相見！