點(diǎn)燃讀書(shū)激情，書(shū)香溢滿(mǎn)家園

逯老師

“打開(kāi)一扇閱讀的門(mén)，開(kāi)啟一生愛(ài)的旅程”，親子閱讀中可以使孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子們愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣，邢臺(tái)市第三幼兒園大班組通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的視野，活躍他們的思維，陶冶幼兒的情操，真正使幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。 親子閱讀指導(dǎo)策略 (一)如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣 1.給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨愉快的閱讀環(huán)境。2.在幼兒閱讀時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒獨(dú)立思考，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。3.幼兒可以嘗試復(fù)述整個(gè)故事的內(nèi)容或進(jìn)行故事人物的扮演。 （二）保證親子閱讀時(shí)間家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造溫馨愉快的閱讀氛圍，每天固定時(shí)間15分鐘及以上陪伴幼兒閱讀(飯后散步時(shí)間、睡前時(shí)間等) （三）親子閱讀過(guò)程中的指導(dǎo)方法1.家長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫、饒有興致地朗讀繪本作品，此方法可以集中幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒閱讀興趣，豐富詞語(yǔ)、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，這樣可以激發(fā)幼兒閱讀的興趣，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。2.家長(zhǎng)與孩子擁坐在一起，邊講邊提問(wèn)、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒理解閱讀材料。促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的情感交融，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，提高孩子對(duì)讀繪本材料的感受能力和理解能力，并幫助幼兒掌握有序翻閱書(shū)籍等基本閱讀技能。3.在親子閱讀中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子嘗試對(duì)故事角色進(jìn)行扮演和模仿，在孩子扮演中，家長(zhǎng)要提醒幼兒采用故事角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。家長(zhǎng)還可以和孩子可以交換角色多次扮演。 親子閱讀時(shí)光 親子閱讀可以加深父母與子女的親情。因?yàn)楹⒆幼詮亩乱詠?lái)，最先接觸的人就是父母。若家長(zhǎng)與幼兒經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，從而在無(wú)形中增進(jìn)感情，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。 大班幼兒正從讀圖的階段慢慢進(jìn)入了讀字的階段，一些圖文并茂的故事書(shū)、三字經(jīng)、朗朗上口的兒歌、故事識(shí)字等圖書(shū)特別適合大班幼兒。 大班孩子能說(shuō)完整句，表達(dá)流利，會(huì)理解新詞，能完成復(fù)述故事情節(jié)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 好書(shū)推薦 相比小中班的幼兒，大班幼兒能夠自主閱讀故事書(shū)，并能將故事的前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)理解內(nèi)容，但是對(duì)于故事情節(jié)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)還難以解讀，不能對(duì)故事的主題進(jìn)行概括；而且這一階段的幼兒具有極強(qiáng)的求知欲，識(shí)字欲望不斷增強(qiáng)，閱讀的個(gè)性化趨于明顯。因此，根據(jù)大班年齡，推薦以下圖書(shū)。 本次親子閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇了內(nèi)容更為豐富、情節(jié)更為生動(dòng)的圖書(shū)，幫助了幼兒提升對(duì)故事主題概括的能力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成，知道繪本畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也推進(jìn)了幼兒閱讀能力的發(fā)展。3-6歲是幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期也是孩子接收大量知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候，希望我們的家長(zhǎng)能繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，影響更多的家長(zhǎng)一起加入親子閱讀的行列。