<p class="ql-block"> 雨水至，萬物生，春色漸濃。然而，一場突如其來的疫情，打斷了校園的朗朗書聲，但教學(xué)不能斷線，我們根據(jù)上級要求，立即啟動線上教學(xué)方案，一群意氣風(fēng)發(fā)的耕耘者快速集結(jié)，我們用愛與責(zé)任，給孩子們澆灌知識和信心，描繪一片屬于他們的春光。</p> <p class="ql-block"> 停課不停學(xué)，教學(xué)方式由線下轉(zhuǎn)到線上，面對新的教學(xué)方式，我們?nèi)绾卫^續(xù)順利開展教學(xué)活動呢？在學(xué)校教研組安排下，沂堂鎮(zhèn)小學(xué)英語組開展了線上教研活動，保證后續(xù)線上教學(xué)活動平穩(wěn)高效進行！</p> <p class="ql-block"> 4月8日，沂堂鎮(zhèn)小學(xué)英語組全體教師齊聚“云端”，由組長馬麗麗老師主持了本次教研活動，教研活動主要圍繞以下幾個方面。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【觀摩優(yōu)質(zhì)課】</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們共同觀看了由謝莉莉老師執(zhí)教的五年級下冊Unit 3 《My school calendar》Lesson 3 Fun things in autumn.</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，謝老師以歌曲導(dǎo)入，然后帶著學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出夢想學(xué)校的校歷，然后引出新知，在觀看視頻復(fù)習(xí)后，引出本節(jié)課背景和引導(dǎo)人物Taotao，交代文本的背景，然后以Taotao碰到Oliver和ChenJie的對話，引出文中問題，經(jīng)過新知傳授，聽對話回答問題引出句型，操練，并進行展示。從what, when, where, who ,how 這五個維度的思維導(dǎo)圖描述和分析相關(guān)活動，去激發(fā)學(xué)生對于不同節(jié)日的興趣，并初步學(xué)會計劃和安排生活和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在聽課的同時，老師們認真學(xué)習(xí)，做好筆記。</p> <p class="ql-block"> 教師認真聽課剪影</p> <p class="ql-block"> 老師們寫得認真，記得滿滿的聽課記錄。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 【評課與反思】</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聽完優(yōu)質(zhì)課后，我們英語組內(nèi)開始談?wù)剬Ρ竟?jié)課的評價與反思。</p> <p class="ql-block"> 周雪老師說到，本節(jié)課的教學(xué)評價正好用一至十二月份的單詞，又復(fù)習(xí)單詞又組內(nèi)評價，形式很新穎；利用When,what,where三個維度來描述和分析相關(guān)活動，梳理語言框架，有利于學(xué)生后面的語言輸出。</p> <p class="ql-block"> 郭士濤老師從單元整合方面給我們總結(jié)新的經(jīng)驗。他說道，單元整合并不是我們以前所理解的強行整合，本次優(yōu)質(zhì)課就給我們新的借鑒。本節(jié)課相對簡單獨立，內(nèi)容較少，這時候我們可以重組文本。文本結(jié)構(gòu)“淘淘”從佛山到北京游學(xué)，內(nèi)容和語言更豐富了。學(xué)生回答問題流利，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多更充分。</p> <p class="ql-block"> 田雨老師又從課堂教學(xué)方式上做出了評價。她認為，本節(jié)課是真正的把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生能夠創(chuàng)造性的表達自己的思維。教師很自然的引導(dǎo)學(xué)生讀圖school trip→October→Autumn→fun things in autumn，非常自然流利。圍繞主題語境fun things in autumn整合語言，設(shè)計一些讓學(xué)生多說的環(huán)節(jié)。另外，加入很多關(guān)于長城的拓展知識，內(nèi)容豐富，拓展學(xué)生的視野，也是體現(xiàn)了核心素養(yǎng)和文化自信。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">【</span><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">線上教學(xué)問題教研研討】</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過精彩的聽評課后，我們開始關(guān)于線上教學(xué)問題的研討。各位老師分享自己在線上教學(xué)遇到的問題，如:釘釘直播及在線課堂的使用問題、線上早讀課展開方式、作業(yè)提交及批改問題等。大家群策群力、暢所欲言，共同研討解決措施，保證線上教學(xué)的效率。</p> <p class="ql-block"> 陳永杰老師分享了他的做法，給學(xué)生制定積分獎勵機制，鼓勵學(xué)生參與線上教學(xué)，及時提交作業(yè)，提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣。對于不能及時參與線上教學(xué)不能完成作業(yè)的同學(xué)，課后要及時微信或者電話回訪。</p> <p class="ql-block"> 馬麗麗老師對于繪本教學(xué)中出現(xiàn)的問題，單詞記不住，不會復(fù)述，不會排序等問題，給與了她的建議:借鑒其他老師的繪本課，早讀帶著學(xué)生多多朗讀，課下利用繪本手抄報和思維導(dǎo)圖，對繪本內(nèi)容進行復(fù)述，都可以提高和記憶繪本知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【總結(jié)】</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在會議的最后，馬麗麗老師做了簡短的總結(jié)并布置下周的工作計劃，保證線上教學(xué)的實效性。</p><p class="ql-block"> 在這個特殊的春天，疫情改變了教育的方式，但不曾改變教育的溫度。無論是在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，每一位老師都在自己的崗位上默默耕耘。我們?nèi)w英語組教師也定會在疫情防控期間，不忘初心，恪盡職守，努力為孩子們的“線上學(xué)習(xí)”保駕護航！</p>