<p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造高效課堂。4月7日和8日高唐縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)舉行了五年級(jí)英語(yǔ)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)磨課月成果展示——同課異構(gòu)教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 縣教研室的徐鳳芹主任和王洪志主任、陳愛(ài)君主任、趙敬娟主任和布如珍老師參加了此次活動(dòng)。</p> 英語(yǔ)篇 <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，項(xiàng)美麗和侯艷欣兩位老師分別對(duì)五年級(jí)下冊(cè)Module5unit1It’sbigandlight.這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂展示。</p><p class="ql-block"> 項(xiàng)老師教態(tài)自然，口語(yǔ)流利，思路清晰，基于課標(biāo)，立足學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)境中去感知語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，并在交流中輸出語(yǔ)言，很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 候老師的課目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)各環(huán)節(jié)扎實(shí)有效。在文本的處理上，通過(guò)lookandguess、listenandanswer、listenand repeat等環(huán)環(huán)相扣，深入挖掘文本，課文處理細(xì)致。在授課過(guò)程中，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，師生配合默契，活動(dòng)設(shè)計(jì)有梯度，說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 教研室陳愛(ài)君主任贊揚(yáng)了兩位英語(yǔ)老師老師在教授單詞時(shí)對(duì)自然拼讀教學(xué)法的靈活運(yùn)用、對(duì)課文文本的處理透徹，同時(shí)能準(zhǔn)確挖掘到文本的育人點(diǎn)等方面。對(duì)這兩節(jié)課也提出了寶貴的建議。陳老師指出，在單詞的處理上，應(yīng)該借助實(shí)物圖片或句子讓學(xué)生去感知單詞，課文文本的處理上，形式應(yīng)該多樣化。最后，陳主任對(duì)英語(yǔ)教師今后的教學(xué)提出了幾點(diǎn)指導(dǎo)性建議，為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)工作指明了方向。</p> 語(yǔ)文篇 <p class="ql-block"> 在郭雅和郭萍老師這兩節(jié)課中，兩位老師都能緊扣語(yǔ)文要素，問(wèn)題設(shè)置明確，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)劉伯承神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，以及沃克醫(yī)生與劉伯承的對(duì)話，讓學(xué)生在反復(fù)的默讀、自由讀、大聲讀中體會(huì)軍神劉伯承頑強(qiáng)的意志。感悟人物的內(nèi)心，使學(xué)生受到了深刻的教育。領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)正面描寫(xiě)和從側(cè)面烘托相互映襯的表現(xiàn)手法。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)與講課教師進(jìn)行了面對(duì)面的評(píng)課交流，就教學(xué)目標(biāo)的把握，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的改進(jìn)等方面提出中肯的意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block"> 教研室王洪志主任指出，在備課時(shí)要緊扣語(yǔ)文要素，注重課堂教學(xué)中的默讀和朗讀訓(xùn)練，充分利用好小組合作；把握課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更能品味人物的品質(zhì)和表達(dá)的情感。另外，詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)依照課本中的詞語(yǔ)表，要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)理解還要會(huì)運(yùn)用。在今天的這兩節(jié)中都有很好體現(xiàn)。王主任明確指出，在課堂教學(xué)中還應(yīng)關(guān)注讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)的結(jié)合。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"> 本次展示活動(dòng)的課題是五年級(jí)下冊(cè)的第五單元窗一《異分母分?jǐn)?shù)大小比較和通分》；由民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙乾倩老師和育英小學(xué)姜娟娟老師執(zhí)教。</p><p class="ql-block"> 趙乾倩老師的課充分體現(xiàn)了“助學(xué)課堂”的教學(xué)模式，以助學(xué)單為載體，發(fā)散學(xué)生的思維，通過(guò)“自助互助師助”，學(xué)生進(jìn)行展示匯報(bào)。整個(gè)探究新知的過(guò)程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究來(lái)完成的，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> 姜娟娟老師運(yùn)用小組合作，有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，課上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極地發(fā)言，課堂上活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學(xué)生的興趣。</p> <p class="ql-block"> 縣教研室的趙敬娟老師和布如珍老師對(duì)兩位老師給予了肯定，并提出寶貴的建議，這兩節(jié)課充分體現(xiàn)新理念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中采取小組合作，學(xué)生自學(xué)后，再小組一起討論、總結(jié)，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到探索新知的過(guò)程中去。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)小組合作交流、指導(dǎo)訓(xùn)練等讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；同時(shí)教師能做到引導(dǎo)到位，導(dǎo)、放結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 張愛(ài)華校長(zhǎng)用“感動(dòng)、收獲、反思”六個(gè)字概括了此次活動(dòng)，并從多層面對(duì)這六個(gè)字進(jìn)行了精準(zhǔn)的闡釋?zhuān)案袆?dòng)”于教體局領(lǐng)導(dǎo)的。蒞臨指導(dǎo)、老師的嚴(yán)謹(jǐn)授課；“收獲”在英語(yǔ)課堂的活潑有趣、語(yǔ)文課堂的書(shū)聲朗朗，數(shù)學(xué)課堂的自主探究，年輕教師的歷練成長(zhǎng)；“反思”于學(xué)科間的貫通、學(xué)生習(xí)慣的常抓不懈。</p><p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)指出“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，向課堂教學(xué)要效率，提高集團(tuán)的教學(xué)和教研水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：蔡菊 魏敏 張艷紅</p><p class="ql-block">攝影：謝娜 常虹</p>