“云課”迎春別樣美 <p class="ql-block"> 春風(fēng)陣陣催新芽，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。 </p><p class="ql-block"> 這個(gè)春天，<span style="font-size:18px;">猝然而至的新冠疫情，讓我們暫別昔日書聲瑯瑯的校園，再次相聚“云端”，重啟線上教學(xué)。但停課不停學(xué)，停課不停研，隔屏不隔愛(ài)。千山萬(wàn)水，濱城“小英人”勇毅前行。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 根據(jù)濱城區(qū)教研室文件精神，</span>2022年4月1日-4月8日，濱城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展了線上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，全區(qū)共27位優(yōu)秀英語(yǔ)教師參與了線上課堂展示，共繪“云端”別樣精彩。</p> <p class="ql-block"> 為提高活動(dòng)效率，在<span style="font-size:18px;">濱城區(qū)教研室童梅老師精心組織與策劃下，本次</span>評(píng)選活動(dòng)分三個(gè)階段、三個(gè)小組進(jìn)行，評(píng)委由教研員及6位區(qū)級(jí)骨干教師組成，童老師全程參與聽(tīng)課評(píng)價(jià)，保障了活動(dòng)的公平、公正進(jìn)行。</p> 滿園桃李競(jìng)芳菲 <p class="ql-block"> 學(xué)校不同，課例不同，空間各異，平臺(tái)差別，讓本次線上課堂展示異彩紛呈，折射出了自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，全區(qū)英語(yǔ)教師不畏艱難、勤奮鉆研、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好精神面貌。</p> <p class="ql-block"> 縱觀27節(jié)展示課例，無(wú)論是教師的高位設(shè)計(jì)與優(yōu)秀素養(yǎng)，還是孩子們飽滿的精神狀態(tài)及流利的口語(yǔ)作答，都給我們留下了深刻印象：</p><p class="ql-block"> 1. 彰顯大單元教學(xué)理念。老師們對(duì)大單元教學(xué)理念都有了一定的認(rèn)可、理解與呈現(xiàn)，如單元框架的呈現(xiàn)、作業(yè)的展示與反饋等。</p><p class="ql-block"> 2. 積極探索一致性教學(xué)。大部分老師關(guān)注到了嵌入式表現(xiàn)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與使用，彰顯了評(píng)價(jià)理念的提升。</p><p class="ql-block"> 3. 教學(xué)板塊清晰。大部分課堂關(guān)注學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后這樣的教學(xué)板塊設(shè)計(jì)，重視學(xué)生語(yǔ)用能力形成。如，創(chuàng)編真實(shí)情景對(duì)話、書寫明信片、制作邀請(qǐng)函、設(shè)計(jì)心愿卡等。</p> <p class="ql-block"> 4. 落實(shí)學(xué)科育人。對(duì)學(xué)科育人的理解體現(xiàn)出努力“去標(biāo)簽化”，有的優(yōu)秀教師很好地將學(xué)科德育與文化意識(shí)培養(yǎng)落實(shí)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中。如王新靜老師在對(duì)話教學(xué)中通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物品質(zhì)；代倩倩老師引導(dǎo)學(xué)生展示與描述自己的繪畫、手工制作、玩偶等，深化學(xué)生對(duì)動(dòng)物的親近與喜愛(ài)之情。</p> <p class="ql-block"> 5. 注重方法，細(xì)化指導(dǎo)，“雙線”提升。通過(guò)學(xué)單設(shè)計(jì)、作業(yè)反饋、文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理、實(shí)例示范等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)思維品質(zhì)，提升線上、線下雙重學(xué)習(xí)成效。如趙倩倩老師通過(guò)檢查學(xué)生課堂筆記，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有效筆記方法；張梅老師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都有Tip提示，讓學(xué)生明確任務(wù)及要求。大部分老師借助圖文并茂的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述、總結(jié)等。</p> <p class="ql-block"> 6. 積極探索“信息技術(shù)+”雙線教學(xué)模式。老師們通過(guò)釘釘、騰訊等在線平臺(tái)，組織學(xué)生開(kāi)展在線互動(dòng)、即時(shí)反饋等，借助資源推送、預(yù)習(xí)單引領(lǐng)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線下自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率提升。如魏敏老師利用在線課堂答題板，實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確即時(shí)的學(xué)習(xí)反饋。</p> <p class="ql-block"> 7. 新“老”碰撞，精彩互補(bǔ)。參加本次評(píng)選的既有新任年輕教師，又有資深骨干教師，無(wú)論是年輕教師的標(biāo)準(zhǔn)流利口語(yǔ)與優(yōu)異學(xué)習(xí)力，還是“老”教師的嫻熟課堂駕馭能力與不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣，都值得我們贊賞與欽佩。如魏敏老師對(duì)大單元教學(xué)的領(lǐng)悟與實(shí)踐能力；劉淑蘭老師線上課堂的流暢與有條不紊，孫蕾蕾老師對(duì)一致性教學(xué)的探究與落實(shí)。</p> 不負(fù)春光再奮進(jìn) <p class="ql-block"> 本次線上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，不僅激發(fā)了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的“云端”教研熱情，也促使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)與總結(jié)了線上線下教學(xué)提升空間。今后，無(wú)論是復(fù)學(xué)前的線上教學(xué)還是復(fù)學(xué)后的常規(guī)課堂，我們將堅(jiān)持榜樣引領(lǐng)、問(wèn)題導(dǎo)向、持續(xù)優(yōu)化，不斷向“強(qiáng)課提質(zhì)”邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生共長(zhǎng)：1. 深化“大單元”理念學(xué)習(xí)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)站位，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)；2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)線上線下教學(xué)模式，讓學(xué)生“站在”課堂正中央；3. 不斷完善現(xiàn)有單元目標(biāo)框架體系，提高對(duì)標(biāo)教學(xué)；4.提高學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的科學(xué)設(shè)計(jì)與落實(shí)度，以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。濱城“小英人”面對(duì)疫情不畏難、敢挑戰(zhàn)、勇?lián)?dāng)。我們將以本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，不斷優(yōu)化與深化“線上教學(xué)”，同時(shí)從理念、設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)等方面為奔赴校園課堂做好準(zhǔn)備，“雙線”提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)，群策群力，眾行致遠(yuǎn)，不負(fù)春光，不負(fù)未來(lái)！</p> <p class="ql-block"><b>圖文編輯：孫會(huì)蓮</b></p><p class="ql-block"><b>審核：王希軍 童梅</b></p>