<p class="ql-block"> 道與術(shù)，形而上者謂之道，形而下者謂之器；有道無術(shù)，術(shù)可求，有術(shù)無道，止于術(shù)；當追求到了極限、極致，必然走向更高層次，走向“形而上”的道，建立自我、追求自身，追求無我、反求諸己。 原來“道”是讓人不再迷惘的東西，是一切事物的終極答案。明朝圣人王陽明先生在悟道之前，陽明先生的智慧也是止于“術(shù)”的范疇。圣人即是如此，更何況吾平凡之輩呢？很顯然，“悟道”是我們的必修課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 人間醉美四月天，風(fēng)和日麗，草長鶯飛，一派生氣盎然的祥和景象。四月7日下午，廣東省陳茹靜名師工作室如期舉行了《名師薦名著》的線上讀書分享交流會。工作室主持人陳茹靜校長和來自10所不同學(xué)校的11個學(xué)員共享了本次線上讀書心得大餐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動一，由工作室主持人陳茹靜校長講話。陳校長講解了本學(xué)年工作室的工作計劃和確定工作室的發(fā)展方向，明確本次活動的目標，并預(yù)祝本次活動順利開展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳校長一直以來都深耕細作，博覽群書，她拜閱吳正憲老師的多本著作，深有體會。陳校長教導(dǎo)我們應(yīng)該用心靈與書本對話，用心靈去感受作者的心境，讀書后應(yīng)舉一反三，不斷反思與剖析。陳校長對《吳正憲課堂教學(xué)策略》做了全面的解讀，特別欣賞吳正憲老師在教學(xué)中能夠做到用心研究學(xué)生，從學(xué)情出發(fā)，制定教學(xué)計劃和目標，正確把握教學(xué)方向，深入解讀文本，直面學(xué)生的現(xiàn)實；創(chuàng)建自然課堂、高效課堂、幸福課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 梁華娟主任的“剔透初心，寧靜致遠”讓我們深深感受到一位潛心研究教學(xué)的老師對教育的堅定信念。梁主任研讀《跟吳正憲學(xué)當老師》，對課堂教學(xué)有了新的思考，更加明確了備課對教師的要求，那就是備課不僅僅是備學(xué)科知識、思想教育方法，更多的還要對學(xué)生的學(xué)情、學(xué)法等多因素進行權(quán)衡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 唐少除老師從《跟吳正憲學(xué)當老師》中也深有體會，用心品讀，善于反思，敢于剖析自己的課堂，從“三個少了點兒”深刻感悟到兒童觀和兒童數(shù)學(xué)教育觀的重要性。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李小麗老師拜讀了《跟吳正憲學(xué)當老師》后，李老師讀懂學(xué)生，學(xué)會放手，讓學(xué)生走向前臺，動手動腦，在做中學(xué)再做中思考和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的魅力，創(chuàng)造高效課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黎艷老師在《跟吳正憲學(xué)當老師》中深刻悟得課堂是學(xué)生成長的平臺，課堂需要真情的呼喚，她將一如既往地以真心、真情、和愛心做自己最熱愛的教育事業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳東仁老師在閱讀中悟得大道，作為老師應(yīng)尊重學(xué)生，尊重課堂，把課堂還給學(xué)生；尊重傳統(tǒng)，回歸教育常識；用心做教育，勿忘初心，以博愛的心投身于教育事業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 黃麗霞老師在閱讀中收獲頗豐，她收獲最大的便是我們教師應(yīng)如何做到有大愛，真正做到公平公正地與學(xué)生溝通，學(xué)做真人，學(xué)做善人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黃玉妹老師拜讀的是《聽吳正憲老師評課》，她在這個黃金屋里得到了真寶：怎樣評課以及評課的重要性。在吳正憲老師的課堂中，課后對話式的評課與學(xué)生互動式的評課給課堂帶來的精彩令黃老師震撼和欣喜。她決心努力做一名愛讀書、愛研究，深受學(xué)生喜愛和家長歡迎的老師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蘇悅菁老師的“蹉跎莫遺韶光老，人生惟有讀書好”從《跟吳正憲學(xué)教數(shù)學(xué)》中，品出教育“四味”：“兒童味”、“人情味”、“生活味”和“智慧味”；“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 鐘作干老師在《跟吳正憲學(xué)當老師》中，更加堅定了自己潛心教書育人，誠實守信，專心做事，盡心盡力為每一位學(xué)生服務(wù)，滿懷激情地追求教育的夢想！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 鄧建芳老師讀書甚是專心致志，令我們深為嘆服。《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》讓鄧老師受益匪淺，他深刻體會到愛是數(shù)學(xué)教育的源泉，興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重創(chuàng)新；作教師則必愛教育，愛學(xué)生，懷著一顆愛心做教育！ </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳校長作活動總結(jié)。陳茹靜校長拿出一套吳正憲老師的教育叢書，已經(jīng)是半舊不新的，多頁帶著折疊標記，看得出來陳校長對這些書愛不釋手。陳校長嚴肅認真地向?qū)W員們一一講解每一本教育書籍的詳情，學(xué)員們?nèi)绔@珍寶。陳校長肯定了學(xué)員們的讀書過程和讀書成果，被學(xué)員們積極讀書的熱情所感動，對本次線上讀書交流分享會給予了高度的評價，并對大家提出了更高的學(xué)習(xí)要求，希望我們不忘初心，以德載道，用心做教育。</p><p class="ql-block"><br></p>