<p class="ql-block"> 清明，二十四節(jié)氣之一，春季的第五個節(jié)氣。太陽到達黃經(jīng)15°，便為清明。清明時，氣清景明，萬物皆顯，因此得名。清明，既是節(jié)氣，又是節(jié)日。節(jié)氣的清明，是春耕春種的大好時機；節(jié)日的清明，是民間寄放情感和慰勞自己的傳統(tǒng)日子。清明節(jié)氣在時間和天氣物候特點上為清明節(jié)俗的形成提供了重要條件。</p> <p class="ql-block"> 古人將清明分為三候初候桐始華；二候田鼠化為駑；三候虹始見意即在這個時節(jié)先是白桐花開放，接著喜陰的田鼠不見了，全回到了地下的洞中，然后是雨后的天空可以見到彩虹了。清明的主要習俗有：禁火、掃墓、踏青、蹴鞠、插柳等。</p><p class="ql-block"> 清明，不僅是一個節(jié)氣，更是一種文化概念。清明的美，是風光之美，也是文化之美。丁莊中心學校“以二十四節(jié)氣為引線，五育并舉”的校本課題教育穩(wěn)步進行中，清明節(jié)氣更是一個特別重要的時機，我們主要進行了以下活動：</p> <p class="ql-block"> 清明節(jié)吃青團主要是為了延續(xù)寒食節(jié)禁火、冷食的習俗。吃青團是清明節(jié)的地方風俗之一，是流行于江浙滬一帶的時令食物，這種習俗最早可以追溯到兩千多年前的周朝。</p> <p class="ql-block"> 思維導圖作為一種教的策略，能輔助教師改進教學。作為一種思維策略,教師在運用思維導圖輔助教學時設(shè)計更多的教學活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；作為一種學習的策略，思維導圖有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，它的創(chuàng)作過程包含了與創(chuàng)造力的培養(yǎng)相關(guān)的技巧。學生在有趣的思維導圖創(chuàng)作過程中能夠找到學習的樂趣,讓學生學會學習，提高學生的學習興趣;提高學生分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生發(fā)散性思維與創(chuàng)新思維能力。</p> <p class="ql-block"> 垃圾分類意義重大：第一，節(jié)省土地資源，提高土地利用率，第二，減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境，第三，變廢為寶，提高垃圾資源利用水平，實現(xiàn)再生資源的利用，第四，提高民眾價值觀念和個人素養(yǎng)。所以，我們要從小學做起！</p> <p class="ql-block"> “勞動是最光榮”——馬克思講過：“體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑”。體力勞動不僅是最光榮的，也是最圣潔的。在中國經(jīng)典《國語魯語下》里就有：“民勞則思，思則善心生；民逸則淫，淫則忘善，忘善則惡心生”。人要生存就要勞動、就要奮斗。所有的人類文化都是來源于人類的勞動、奮斗與社會生活，脫離人的勞動的文化一定不是健康文化。勞動是人類的生命之所以能健康、美麗、興旺的本源，所以，熱愛勞動需要從小培養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 每個節(jié)氣我們都在丁莊中心校下發(fā)的活動方案的指引下，在中心校領(lǐng)導的指導下，充分開展各項活動。除此之外，我們還通過“學習強國”平臺組織同學們學習節(jié)氣知識，每個節(jié)氣要求大家必須背誦兩首節(jié)氣詩，學唱“節(jié)氣歌”，學“節(jié)氣”手指操等等，把“二十四節(jié)氣”融入到平時的教學教育中去，像這樣的活動我們師生一起開動腦筋，共同學習，共同成長，期待我們的這項課程能像我們的勞動基地一樣將來能有一個良好的“收成”！</p><p class="ql-block"><br></p>