<p class="ql-block"> “當(dāng)課堂摒棄雕琢，真實(shí)就是美麗；當(dāng)教學(xué)洗凈浮躁，碰撞生成智慧；當(dāng)學(xué)生成為課堂的主人，教學(xué)更顯亮麗和精彩?！睘榱思涌旖處煂I(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)充分發(fā)揮山東援疆教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，為此，岳普湖縣援疆教科研中心精心安排了“泰岳連心”送課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、授課教師顯身手</p><p class="ql-block">生物老師：王琴麗老師</p><p class="ql-block">《流動(dòng)的組織——血液》結(jié)合實(shí)際生活，用道路運(yùn)輸圖片導(dǎo)入，易于學(xué)生理解血液的運(yùn)輸作用，讓學(xué)生實(shí)際操作顯微鏡下觀察血液加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。</p><p class="ql-block">生物老師：援疆老師薛彥曉《流動(dòng)的組織——血液》</p><p class="ql-block">老師以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以問題為導(dǎo)向一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究知識(shí)，解決問題。其中插入的小視頻生動(dòng)形象，使學(xué)生很好理解白細(xì)胞的功能。讓學(xué)生真正帶著問題去聽課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓課堂活躍生動(dòng)。</p><p class="ql-block">英語老師：吳廣宇老師口語流利，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言使用的真實(shí)情境，事半功倍。努爾比亞老師教學(xué)講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，把握重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維方式。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、精彩點(diǎn)評(píng)促進(jìn)步。</p><p class="ql-block">首先，授課老師分別闡述課堂設(shè)計(jì)，進(jìn)行說課。然后聽課老師對(duì)所聽的課談看法。老師們都聽的認(rèn)真，詳細(xì)做了筆記，既發(fā)現(xiàn)很多亮點(diǎn)，也提出了不足和給出了好的建議。</p><p class="ql-block">姑校長(zhǎng)和陳君主任對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)授課老師的課贊賞有加，也針對(duì)如何上好一節(jié)課提出寶貴意見：注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正做課堂的主人，給學(xué)生時(shí)間，放手學(xué)生去想去做讓學(xué)生歸納，踐行以學(xué)為主體的教育理念。2、課堂教學(xué)中要重視情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，張建校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，希望此類活動(dòng)能夠持續(xù)推行，各位教師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立新的教育理念，并在課堂上踐行。只有這樣，才能讓我們的老師更好的駕馭課堂，讓學(xué)生更想學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。感謝授課老師精彩、精心、精美的授課，五中將以此送課活動(dòng)為契機(jī)，將此次活動(dòng)轉(zhuǎn)化為教研資源，聚焦課堂，開展優(yōu)秀課例研討，提升教研水平，打造共同觀念引領(lǐng)下的教學(xué)有法、教無定法。</p>