課程實(shí)施背景 <p class="ql-block">2022年3月23日，繁昌突發(fā)新冠疫情，給我們的城市按下了暫停鍵，全民核酸檢測一下子成了熱門話題，孩子們是怎么看待核酸檢測的，他們的小腦袋瓜里有很多很多的小問號，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，我們的小故事“核”你一起 “疫”點(diǎn)“疫”滴開始了。</p> 課程實(shí)施過程 <p class="ql-block">病毒是什么樣的？</p><p class="ql-block">我們邀請家長帶領(lǐng)幼兒閱讀查找關(guān)于病毒的繪本，觀看病毒變異的視頻，在結(jié)伴閱讀中孩子們的思想碰撞開始啦，他們都有自己獨(dú)到的見解和體會，讓我們一起來聽聽看!</p><p class="ql-block">涵涵:“老師我知道，病毒有很多長長的觸角?！?lt;/p><p class="ql-block">雯雯:“他們的形狀有很多，有三角形，還有正方形，看上去很害怕?！?lt;/p><p class="ql-block">瑩瑩:“病毒變得越來越多，變得很小很小，人很容易就被感染?！?lt;/p><p class="ql-block">琪琪:“病毒變得越來越壞，聽媽媽講傳染性越來越強(qiáng)?！?lt;/p><p class="ql-block">欣欣：“病毒的嘴巴就像鱷魚的嘴巴一樣，會把人吃掉?！?lt;/p><p class="ql-block">宇宇:“病毒長得就像一個小怪獸，盡干壞事情?！?lt;/p> <p class="ql-block">病毒到底從哪里來？
</p><p class="ql-block">班里的“小科學(xué)家”震震說:“病毒會藏在蝙蝠的身體里，所以我們不能吃蝙蝠還有其他野生動物!”
</p><p class="ql-block">孩子們在家通過網(wǎng)上搜索視頻了解到冠狀病毒原本寄居于野生動物身上，它和人類各自存在于大自然里，互不干擾。但是有些大人吃了這些野味，就會被感染了，因此我們要杜絕吃野味。</p> <p class="ql-block">孩子們圍繞“新冠病毒”這個話題積極討論，各抒己見，分享自己對新冠病毒的理解和自己積累的防疫知識，認(rèn)識和了解病毒，更懂得其危害。在居家隔離的日子里，孩子想說的很多很多。</p><p class="ql-block">語語:“我的家鄉(xiāng)按下暫停鍵是因?yàn)橐粋€叫姓胡的一家三口從上海偷跑回來的，害的我們上不了幼兒園?！?lt;/p><p class="ql-block">涵涵:“所有的商店都關(guān)門了，我們想買的東西都買不到了?！?lt;/p><p class="ql-block">陽陽:“每天醫(yī)生叔叔阿姨都要上門為我們做核酸，他們太辛苦了?！?lt;/p><p class="ql-block">妍妍:“我的媽媽在社區(qū)當(dāng)志愿者，每天晚上都不回家，就睡在辦公室?！?lt;/p> <p class="ql-block">試著問問孩子：</p><p class="ql-block">你知道什么是病毒嗎？</p><p class="ql-block">那什么又是新冠病毒呢？</p><p class="ql-block">為什么我們看不到病毒？</p><p class="ql-block">這些病毒都是從哪里來的？</p><p class="ql-block">試著和孩子一起探索：</p><p class="ql-block">你最想知道關(guān)于病毒的什么問題？</p><p class="ql-block">你覺得哪里可以找到問題的答案？</p><p class="ql-block">疫情線上課堂</p><p class="ql-block">當(dāng)家長們在群里收到老師發(fā)來的疫情下的那些事課程實(shí)施計(jì)劃時，就立馬產(chǎn)生了幫助孩子梳理相關(guān)知識并將其完整展現(xiàn)出來的想法。遇到不懂的地方就一起查詢百度、參考相關(guān)繪本和視頻，將找到的資料進(jìn)行梳理和講解，并用孩子能理解的語言記錄下來。</p><p class="ql-block">找到各種各樣的資料以后，孩子們在大人的鼓勵下，嘗試把自己知道的信息用自己擅長的方式呈現(xiàn)出來：有的孩子用畫筆把知道的內(nèi)容畫下來、寫下來、變成了一本繪本，有的孩子用橡皮泥做出了新冠病毒的立體外觀和完整截面……大家表現(xiàn)的形式五花八門，視頻、繪畫、自制圖書、詩歌朗誦等等。</p> <p class="ql-block">核酸初印象</p><p class="ql-block">月月：“每天早上我都做核酸檢測啦！”</p><p class="ql-block">嫣嫣：“我也做了，我們小區(qū)的人都做核酸了！”</p><p class="ql-block">老師：“那么多的人要一起做核酸可怎么辦呢？”</p><p class="ql-block">聰聰：“我們排了好幾組隊(duì)伍，一個隔著一個站。</p><p class="ql-block">老師：“核酸檢測需要準(zhǔn)備什么嗎？”</p><p class="ql-block">睿睿：“戴口罩、準(zhǔn)備采樣碼。”</p><p class="ql-block">菲菲:“后來都是大白們親自上門給我們做核酸，太辛苦了?！?lt;/p><p class="ql-block">陽陽:“大白每次還要辛苦地敲我們家的門?！?lt;/p><p class="ql-block">然然:“不如我們畫一畫家里幾口人貼在門上，用數(shù)字寫一下，這樣大白一看就明白了?！?lt;/p><p class="ql-block">孩子們正七嘴八舌的討論著，一個個懂的還真不少。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們在農(nóng)村做核酸前的準(zhǔn)備有這些:</p><p class="ql-block">涵涵：“要帶身份證，我沒有身份證，媽媽帶上了戶口本?！?lt;/p><p class="ql-block">昊昊：“準(zhǔn)備好口罩，可以保護(hù)好自己?！?lt;/p><p class="ql-block">蕊蕊：“我和媽媽一起去做核酸 ，會用洗手液消毒?！?lt;/p><p class="ql-block">聰聰:“每天早上會有一個志愿者在村子里拿著小喇叭挨家挨戶提醒我們?！?lt;/p> <p class="ql-block">原來，做核酸時的注意事項(xiàng)還是挺多的。孩子們自主梳理、交流這些注意點(diǎn)后，為了讓孩子們更了解核酸檢測，孩子們自主選擇核酸檢測碼的設(shè)計(jì)繪制。小朋友們繪制自己的采樣碼進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block">你們一共做了幾次核酸呢？</p><p class="ql-block">陽陽：“我做過16次核酸?！?lt;/p><p class="ql-block">睿睿：“我也做過的，醫(yī)生會用一根很長的棉簽放到我嘴巴里?！?lt;/p><p class="ql-block">萱萱：“醫(yī)生是把棉簽放到我鼻子里，我感覺很難受但是沒哭?！?lt;/p><p class="ql-block">捷捷：“我看到醫(yī)生把棉簽放進(jìn)了一個管子里?！?lt;/p><p class="ql-block">昊昊：“聽媽媽說十個人為一組?！?lt;/p><p class="ql-block">孩子們自主設(shè)計(jì)了核酸檢測統(tǒng)計(jì)表。</p> <p class="ql-block">做核酸有哪些注意事項(xiàng)？</p><p class="ql-block">涵涵:“要戴好口罩，隔開1米線的距離！”</p><p class="ql-block">蕊蕊:“進(jìn)去要查看爸爸媽的綠碼，還要排隊(duì)。”</p><p class="ql-block">煜煜:“做完核酸要戴好口罩馬上離開這里?！?lt;/p><p class="ql-block">菲菲:“做完核酸，要給手消消毒，把口水吐掉。”</p><p class="ql-block">巧巧:“剛打完新冠疫苗的不能立馬做核酸。”</p> <p class="ql-block">原來核酸檢測取樣時通常是10個拭子一組進(jìn)行保存，所以是十個人為一組做檢測，醫(yī)護(hù)人員會使用采樣棉簽通過咽拭子、鼻拭子，甚至科研團(tuán)隊(duì)還在不斷研發(fā)新型的核酸檢測方法，讓檢測結(jié)果更快更有效。</p> <p class="ql-block">為什么要進(jìn)行核酸檢測？</p><p class="ql-block">然然：“因?yàn)橛行滦凸跔畈《尽！?lt;/p><p class="ql-block">萱萱：“為了查出誰感染了新冠病毒。”</p><p class="ql-block">孩子們告訴你：我們?yōu)槭裁匆龊怂幔?lt;/p><p class="ql-block">核酸檢測報(bào)告是怎樣誕生的？</p><p class="ql-block">萱萱：“我們做的核酸都去哪了？”</p><p class="ql-block">睿睿：“應(yīng)該是運(yùn)到醫(yī)院檢查了?！?lt;/p><p class="ql-block">陽陽：“那么多人都做核酸檢測，多久可以知道結(jié)果呢？”</p><p class="ql-block">嫣嫣:“核酸檢測報(bào)告從哪里可以看到？”</p><p class="ql-block">帶著這些問題，我們一起來調(diào)查核酸檢測報(bào)告是怎么誕生的吧！</p> <p class="ql-block">分享時刻</p><p class="ql-block">睿睿：“我看見媽媽就是從手機(jī)上查到的?！?lt;/p><p class="ql-block">俊?。骸搬t(yī)院也能查到核酸檢驗(yàn)報(bào)告單?！?lt;/p><p class="ql-block">晨晨:“在皖事通里查到核酸檢測是陰性就沒問題?！?lt;/p> <p class="ql-block">有什么好辦法讓病毒不見了呢？借助抖音平臺孩子們發(fā)現(xiàn)了一個神奇的小實(shí)驗(yàn)《消失的病毒》。</p><p class="ql-block">孩子們在家和爸爸媽媽共同商量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、材料選擇、實(shí)地操作、拍攝錄像的過程中，給予孩子的不僅僅是對“新冠病毒”的認(rèn)知，而是不斷探究帶來的深度學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)展。神奇的實(shí)驗(yàn)之旅不僅讓孩子們收獲科學(xué)小常識，也感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和有趣。</p><p class="ql-block">大年齡幼兒的學(xué)習(xí)，除了查閱資料獲得認(rèn)知之外，還可以通過自身的操作、體驗(yàn)、對知識進(jìn)行分析加工等方式，從而形成自己對問題的理解和觀點(diǎn)。孩子們主動思考、積極開動腦筋，通過實(shí)驗(yàn)讓原先不能看到的防疫結(jié)果真實(shí)顯現(xiàn)在大家面前，同時驗(yàn)證了最初的想法，探索學(xué)習(xí)達(dá)到了很好的效果。做個小實(shí)驗(yàn)，你們也一定行的！快來看看小小科學(xué)家們的身影吧!</p> <p class="ql-block">疫情觀察記錄小記者</p><p class="ql-block">孩子們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在疫情期間他們感受到了周圍生活的變化，有很多想要表達(dá)出來的想法，有的家長為孩子提供了更多的方法，引導(dǎo)孩子繼續(xù)探究，也便于孩子更容易獲得新的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">果果的媽媽就帶著孩子一起探索疫情帶來的變化，媽媽是做實(shí)體店服裝生意的，因疫情影響不能開門營業(yè)，只能通過抖音平臺直播做起生意來。通過身邊發(fā)生的真實(shí)案例，果果記錄下了疫情前后各行各業(yè)的點(diǎn)滴變化，并且用導(dǎo)圖的形式向展示了不同的變化。</p> <p class="ql-block">愛心卡片送給您</p><p class="ql-block">疫情中，有的孩子開始關(guān)注人與自然環(huán)境、人與野生動物之間的關(guān)系，有的孩子關(guān)心著身邊默默守護(hù)我們的群體，包括醫(yī)護(hù)人員、警察、社區(qū)志愿者等，孩子們在家用心制作愛心卡片，希望等到大白上門做核酸親自送給他們，對他們說一聲:“辛苦了！”還有的孩子將疫情之前的生活與疫情之后的生活進(jìn)行比較，繪畫作品中有著孩子的一百種語言。</p> 課程收獲與反思 <p class="ql-block">繁昌疫情全員參加核酸檢測，孩子們是整個過程的參與者。在一輪接一輪的核酸檢測中，孩子對核酸檢測的很多事充滿了好奇，關(guān)于核酸檢測的秘密，他們想一探究竟。在本次課程研究中，幼兒是在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)并獲得發(fā)展的，教師從中及時的抓住了生活教育的重要契機(jī)，結(jié)合幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，從淺入深，支持和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入探究。</p><p class="ql-block">通過疫情的那些事，有一種溫暖也在孩子們的心間傳遞。老師敏銳抓住契機(jī)，和孩子一起表達(dá)愛、傳遞愛，這是一件溫暖而有意義的事情，會讓孩子們將感恩之心深埋于心，成為溫暖而懂得感恩的人。</p><p class="ql-block">在家園交流互動中，我們形成了教師先行“了解興趣、驅(qū)動問題”——家長協(xié)助下幼兒的“自主探究、表現(xiàn)表達(dá)”——教師進(jìn)一步“梳理反饋、追問推進(jìn)”的家園網(wǎng)絡(luò)互動”推進(jìn)方式，“宅”家也能學(xué)習(xí)很多，收獲很多。</p><p class="ql-block">幼兒園始終把“確保幼兒健康安全”放在首要位置，疫情當(dāng)前，在做好各項(xiàng)防控工作的前提下，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了深入的探究活動。每名幼兒參與其中，通過多種方式真正意義上了解了新冠病毒、掌握了防控知識，也用自己的力量呼吁和帶動了身邊的人共抗新冠。</p><p class="ql-block"> 同時，從“疫”點(diǎn)“疫”滴做起，對自己、對他人負(fù)責(zé)，做好疫情防控工作，共抗新冠病毒，早日打贏這場防疫戰(zhàn)爭！</p>