<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 四月，春暖花開的時節(jié)，每縷陽光，灑在身上暖暖的；每朵花，都向著太陽露出笑臉。</span></p> <p class="ql-block"> 春暖花開，復(fù)學(xué)在即。經(jīng)歷了四周的線上教學(xué)，老師感受了從未有過的壓力，師生心緒未平。如何快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？2022年4月10日，水泉小學(xué)數(shù)學(xué)組教師們針對線上轉(zhuǎn)線下教學(xué)銜接進(jìn)行了教研活動。</p> <p class="ql-block"> 每一位數(shù)學(xué)老師總結(jié)各班在線上教學(xué)的心得、問題以及關(guān)于如何做好線上線下教學(xué)之間的銜接，發(fā)表自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 老師們均表示：線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、 發(fā)揚(yáng)。但由于線上教學(xué)的局限性，師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)較少，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性。</p> <p class="ql-block"> 董孝坤老師說到：學(xué)生的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。習(xí)慣養(yǎng)成、積極性弱、知識點(diǎn)掌握不清這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。</p> 鏈接計劃 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 做好線上教學(xué)情況摸底和在線學(xué)習(xí)效果診斷。</span></p><p class="ql-block"> 徐慧師指出：任課教師要提前梳理線上教學(xué)內(nèi)容。查閱每節(jié)課的教學(xué)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握。</p> <p class="ql-block"> 楊建樹老師說：查缺補(bǔ)漏，實現(xiàn)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上的無縫對接。</p> <p class="ql-block"> 老師們均表示需要開展線上學(xué)習(xí)效果檢測，準(zhǔn)確了解學(xué)情。通過口算比賽、檢查作業(yè)、聽算、講題等形式幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。摸清底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。分析產(chǎn)生問題的原因，并根據(jù)檢測情況，科學(xué)制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)難度、教學(xué)容量等。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 阻擋不住我們期望春天的力量。萬物復(fù)蘇的春天已經(jīng)向我們走來。我校會在做好線上教學(xué)與課堂教學(xué)銜接工作方面，結(jié)合各班實際情況，有針對性地采取放緩教學(xué)進(jìn)度、難度等不同措施，爭取讓每個同學(xué)都得到不同的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">編輯：韓澤琳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">校對：周子瑩</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">指導(dǎo)：米守誠</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：吳鋒 馬慶</p>