同課巧設計異構顯匠心——廣苑幼兒園開展教師“同課異構”公開課活動

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成長需要平臺， 勤奮方才收獲， 精彩源于用心， 不足，進步之契機， 磨礪中成長，研討中提升。 為進一步貫徹落實《3一6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》精神，推動幼兒園課程游戲化發(fā)展，有效提升教師的教育教學水平，進一步提高教師教學素養(yǎng)，培養(yǎng)教師分析教材、組織教學活動的能力，2022年4月6日——8日，廣苑幼兒園開展了教師“同課異構”公開課活動。此次活動有10位教師參加，授課內容涵蓋科學、藝術、社會、語言等領域。 本次活動的老師根據(jù)班級幼兒的年齡特點，精心設計每個環(huán)節(jié)，從對教材的發(fā)掘到教學策略的選擇；從對問題的設計到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風格，呈現(xiàn)給大家的是各具特色的教學課堂，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習。 精心備課明晰思路 教師面對授課前一天抽取的相同教學內容，根據(jù)自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點，精心鉆研教材、教法，巧妙設計活動過程，從教材的挖掘到教學策略的選擇，從對問題的設計到師幼互動課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出了教師個性化的教學風格，建構出一堂堂精彩的示范課，賦予靜態(tài)教材以生命活力。 同課設計異構匠心 “同課異構” 作為一種教學研討形式，為教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學活動設計和展示教學風格的平臺，是一種有效的教研方式?；顒又?，我們看到了不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，彰顯出了教師的教學個性。讓大家深切感受到在“同課異構”諸多有關“同”的要求下凸顯出的多元各“異”的教學魅力。 ??中班數(shù)學活動《花園里》??通過活動，讓幼兒理解鞏固10以內數(shù)量物品的點數(shù)，能進行相同物體數(shù)量的匹配、能學習補足物品數(shù)量的方法。發(fā)展幼兒的動手能力和思維的靈活性。 曹珍 余春花 ??大班科學活動：《蠶的變化》??了解蠶的主要外形特征和探索蠶的生長過程。培養(yǎng)幼兒對科學的興趣并萌發(fā)照顧動物的感情。 曾云霞 石終琴 ??中班科學活動《小小魔術師》??通過活動讓幼兒探索自然現(xiàn)象，熱愛生活并大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和猜想。 陳紅霞 沈國定 ??小班語言活動《白鴿媽媽找蛋》??讓幼兒通過故事內容知道畫眉鳥、鵪鶉、鴕鳥和鴿子蛋的特點并體驗語言活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒敢說能說會說。 余麗珊 張凌思 ??小班社會活動《禮貌小天使》??通過活動，讓幼兒在平常生活中正確使用禮貌用語，在幫助別人的時候要用“請”并能體驗禮貌用語交流的樂趣。 伍瓊輝 柯夢星 思維碰撞? 共同提升 “同課異構”作為園本教研活動，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式。 研而不教則空，教而不研則淺。課后全體老師一起評課。評課同樣精彩紛呈，見仁見智，大家碰撞出思維的火花，在討論中成長，在碰撞中學習。本次活動結束了，但我們仍然意猶未盡，老師們積極研討，提出自己在教學中的疑惑，并共同探討解決之道，其目的在于學習別人的長處，彌補自己的不足。 總結提升共同成長 活動結束后，江園長充分肯定了本次教研活動中每位教師的精彩表現(xiàn)，鼓勵教師在今后的教學工作中認真研究課程，客觀分析幼兒的身心發(fā)展特點，拓展幼兒的經驗和視野，教師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在活動中獲得有效發(fā)展。 “同課異構”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師不同的教學風格，不僅給聽課教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，還讓大家深切地感受到“同”的要求下凸現(xiàn)出各“異”的教學魅力，不僅提升了教師的教學能力和反思能力，還為教師專業(yè)成長搭建了一個寬廣的平臺，使幼兒園教學質量得到了全面提升。仰望教育星空,腳踏教育大地，廣苑幼兒園的教師將不斷樂學善思、敬業(yè)務實、奮發(fā)創(chuàng)新，在探索教育教學之路上一步一個腳印，砥礪前行！