精心設(shè)計(jì)精彩紛呈凝心聚力百花競(jìng)開(kāi) —南街小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行組內(nèi)探究課活動(dòng)

那一抹陽(yáng)光

暖風(fēng)拂柳舞婆娑，春桃?guī)墩规鼓?！伴隨著和煦的春風(fēng)，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，南街小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們開(kāi)展了為期兩周的組內(nèi)探究課活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)，主要是為了提高組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，給大家提供一個(gè)互相交流、探討、展示自我的舞臺(tái)！ 　　翟海霞老師執(zhí)教的《神州謠》是一篇充滿童趣的三字經(jīng)兒歌。她抓住釋題、識(shí)字、讀文等幾個(gè)環(huán)節(jié)，并配以多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中品味文字所表達(dá)的齊奮發(fā)，共繁榮的美好情感！她的板書書寫規(guī)范，圖文并茂，很準(zhǔn)確的讓學(xué)生感受到祖國(guó)的壯麗山川，如美畫卷！ 　　王瑛老師執(zhí)教的《“貝”的故事》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解“貝”字的起源和字形字義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生感悟漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！ 　　楊敏老師和巨曉霞老師執(zhí)教的是《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》同一課時(shí)，展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)采！ 楊敏老師以時(shí)間為主線，結(jié)合各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和時(shí)間，將重點(diǎn)內(nèi)容以圖片形式形象直觀的展示給學(xué)生。她通過(guò)掛燈籠游戲，讓孩子們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中不但認(rèn)讀了生字，而且積累了知識(shí)。 巨老師課件脈絡(luò)清晰，授課細(xì)致入微，有條不紊，能很好的主導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，在輕松的氛圍中讓學(xué)生掌握了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗！ 吳萍老師和李玉潔老師同步執(zhí)教的《中國(guó)美食》，異彩紛呈，各有千秋！ 吳萍老師以靈活的教學(xué)手法，巧妙的將歸類識(shí)字和美食菜系有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在享受視覺(jué)盛宴的同時(shí)，自然的認(rèn)識(shí)了大量的形聲字。這樣的課堂安排既增加了課堂趣味性，也凸現(xiàn)了單元主題，使課程的人文性和知識(shí)性達(dá)到了高度的統(tǒng)一。 李玉潔老師由看圖認(rèn)識(shí)美食，進(jìn)而識(shí)字，切合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂上孩子們的求知欲極強(qiáng)，能真實(shí)而大膽地說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的美食，課堂教學(xué)活躍而不失嚴(yán)謹(jǐn)！ 　　權(quán)海燕老師執(zhí)教的《寓言二則》，生字教學(xué)扎實(shí)有效，“三看”法總結(jié)到位，適合二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)。鞏固拓展環(huán)節(jié)更是深化了主題，點(diǎn)明了中心！ 　　課后，我們二年級(jí)語(yǔ)文老師集中在辦公室進(jìn)行了集體評(píng)課，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)提出了合理化的意見(jiàn)和建議，明確了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和改進(jìn)的地方，紛紛表示將以此次組內(nèi)探究課為契機(jī)，做實(shí)做細(xì)課堂教學(xué)，為學(xué)校多彩課堂做出貢獻(xiàn)！ 　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。一堂堂異彩紛呈的課堂，猶如美好的春光里花團(tuán)錦簇，爭(zhēng)奇斗艷。每一位老師都盡情展示了個(gè)人的獨(dú)特魅力，并且得到了不同層次的提高。今后我們會(huì)在實(shí)踐中探索，在探索中提高，在提高中創(chuàng)新，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。 總編：岳立信責(zé)編：吳立博審核：司小云編輯：翟海霞供稿：二年級(jí)備課組