<p class="ql-block"> 三月，詩一般的季節(jié)，微涼的春雨如絲，燕來云去，花香漸濃。大慶路小學(xué)三年級語文備課組在三月的晨曦中里如花般綻放。</p> 落實常規(guī)促發(fā)展 <p class="ql-block"> 教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。我們?nèi)昙壵Z文組再學(xué)新常規(guī)，明確新要求，并在平常的教學(xué)實踐中落實常規(guī)檢查的細節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 每一次檢查就是一次提升，在一次次常規(guī)檢查和抽查中，我們進一步明確了學(xué)校的常規(guī)工作，同時在平時的工作中不斷反思，克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂教學(xué)更加生動有效，作業(yè)更加規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，真正把教好書育好人的工作目標(biāo)落到實處。</p> 集思廣益共成長 <p class="ql-block"> 教師想要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個人總是勢單力薄，只有集各人之智慧，才能匯成精髓！為了把“先學(xué)后教，自主成長”教學(xué)模式扎根于我們的課堂，收獲更高效課堂，我們?nèi)昙壵Z文老師從備課的教案到課件，無不滲透著每個老師的心血：精心備課――集全組智慧研讀教材。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 集智備課立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下進行。備課中教師們共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，有效的提高了課堂教學(xué)效率。落實以 “個人初備、集體研討、修正教案、資源共享、課后反思”的備課制度進行備課。帶班領(lǐng)導(dǎo)認真參與，有效指導(dǎo)。</p> 巧用心思提學(xué)力 <p class="ql-block"> 為更好地推動學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，為更大范圍的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，三年級的教室里隨處可以看見開辟出來的學(xué)習(xí)角。為更好地利用這些學(xué)習(xí)角，我們以學(xué)科來劃分，開辟了“語文角”“數(shù)學(xué)角”“英語角”，以便對教學(xué)中的重要知識點進行流動呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">注重文本教學(xué)</p><p class="ql-block"> 教師們要注重文本教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進行認真閱讀和分析，領(lǐng)悟課文中的中心思想，找出重點段落進行深入分析。在文本教學(xué)中，教師要設(shè)計多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在主動探究中掌握課文內(nèi)容。例如，在教學(xué)《花鐘》時，教師首先讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，了解課文中描寫的內(nèi)容，然后根據(jù)自己的理解把花鐘的思維導(dǎo)圖畫出來。在繪畫環(huán)節(jié)，學(xué)生為了把課文中涉及到的內(nèi)容完整的畫下來，會主動對課文進行反復(fù)閱讀，在閱讀中加深他們對課文的理解，并通過繪圖反映出來。把自主學(xué)習(xí)和繪圖結(jié)合起來，給學(xué)生提供了一個趣味性、活躍性的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們深刻理解課文內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">注重課外拓展</p><p class="ql-block"> 教師們注重進行課外拓展，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)和探索。在主動學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對課外知識有濃厚的興趣，他們主動進行課外內(nèi)容的閱讀和查閱，增加他們的知識量，拓寬視野和知識面。例如，在教學(xué)“寓言故事”這一單元時，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成指定的寓言故事的學(xué)習(xí)后，讓他們在課外時間查閱其他的寓言故事，通過“講寓言故事”“辦寓言小報”“演寓言故事”等活動形式，把課內(nèi)外有效結(jié)合，既拓寬學(xué)生的知識面，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂實踐促進發(fā)展，探索教法促進學(xué)法。作為語文教師只有努力去研究、去探索，找到語文閱讀教學(xué)的源頭活水，充分發(fā)揮語文的學(xué)科優(yōu)勢，用生動的教學(xué)語言、鮮活的語文情境、精彩的閱讀活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生的閱讀思維，引發(fā)學(xué)生知識與情感的共鳴，為學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高打下良好的基礎(chǔ)。相信我們?nèi)昙壍恼Z文老師們在教學(xué)的路上會遇見更棒的自己</p>