<p class="ql-block"> 為繼續(xù)加強學校課堂教學管理，打造扎實，高效的常規(guī)課堂，<span style="font-size:18px;">營造積極地教研氛圍，</span>努力提高教學質(zhì)量，促進教師不斷交流、學習和成長，我校本學期聽評課活動如期進行。參加此次聽評課活動的有教導處馮校長和王主任。</p> <p class="ql-block"> 本周進行四年級組常態(tài)課聽評課活動。4月8日上午第一節(jié)，白月麗老師進行了《三角形的認識》課例展示。</p> <p class="ql-block"> 白老師由常用的三角尺引入新課——《三角形的認識》。讓學生尋找自己身邊生活中的三角形，接著認識三角形的邊、角和頂點的特點。然后判斷哪些圖形是三角形？哪些不是？在判斷的過程中讓學生初步感知三角形，并根據(jù)自己的理解逐步概括形成三角形的概念。 最后通過自學讓學生認識三角形的底和高，并學習畫三角形的高。</p> <p class="ql-block"> 課上，白老師讓學生在畫一畫，找一找說一說等數(shù)學活動中去嘗試解決問題，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性。</p> <p class="ql-block"> 課后，王巧紅主任和四年級組老師對這節(jié)課進行了認真的研討和交流。首先白老師對本節(jié)課的教學進行了簡單自評和反思，從本次常態(tài)課展示中白老師也發(fā)現(xiàn)課堂中的不足和遺憾。聽課教師也針對本節(jié)課存在的問題提出寶貴的意見。研討交流中，大家的思想在交流中得到碰撞，在碰撞中得到提升，對本節(jié)課教學內(nèi)容、教學重點和難點有了更好的把握。</p> <p class="ql-block"> 最后，王巧紅主任對這節(jié)課給予了認可和鼓勵，也提出了中肯的意見和建議。希望在以后的課堂教學中，老師多放手，給學生更多的交流和活動的空間，讓學生在活動中不斷嘗試，在嘗試中感悟和體會知識的形成過程。真正掌握所學新知。</p> <p class="ql-block"> 通過這次常態(tài)課的展示和研討，老師們在一起切磋看法，再次認真研讀教材，找準知識的生長點，溝通知識點之間的聯(lián)系，理清知識結(jié)構、重點和難點，合理分配每個教學環(huán)節(jié)的時間，做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使知識的形成過程達到水到渠成的效果。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">每一次聽評課對執(zhí)教老師來說都是一次進步，一次磨練。</span>聽評課活動的開展，也為老師們學習、研討、交流搭建了平臺，同時也促進了一日一研活動的有效開展！</p> <p class="ql-block">編輯：馬趁蓮</p><p class="ql-block">圖片：王 娜</p><p class="ql-block">審核：王巧紅</p>