【京小·榜樣】

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——京小“和美教師”宣傳特輯第2期 教師是立教之本，師德是教育之魂。為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，更好地落實立德樹人的根本任務(wù)，增強教師的職業(yè)榮譽感、使命感和認(rèn)同感，我校將推出“和美教師”宣傳特輯，分期呈現(xiàn)京小人用實際行動詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃适隆?lt;/p> 教師簡介： 王納，中小學(xué)一級教師，惠濟區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀班主任。在30余年的教師職業(yè)生涯中，始終對工作充滿激情，對班級里的孩子滿懷熱情。在學(xué)校師生眼中，她是一位有情懷的老師，深受師生及家長的尊敬與愛戴。 教師座右銘： 用一顆寬容的心，看待身邊的一切。喜歡孩子，善待孩子。 教育故事： 班上“才子”趣事多 與孩子從相識、相知，是一個令人回味的甜蜜過程，況且，與“才子”學(xué)生在一起有太多的歡樂與感觸，令人歡樂無窮。我，很想成為快樂的傳播者，讓你我共同分享“才子”們的趣事。鏡頭一： 開學(xué)第三天，學(xué)校政教處通知我去操場領(lǐng)班上2名“才子”，原來他倆正在操場上尿尿時，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逮個正著，一詢問，他們竟然稱“草也要喝水”，真讓人哭笑不得。鏡頭二： 在慈善捐款日，我給孩子們講了捐款的原因和目的，一個“才子”忽然問道：“老師，造一座房子要多少錢？”我說：“幾十萬?！彼鲩W著大眼睛興奮地說：“我的壓歲錢可多了，媽媽都給我存著呢，只要攢一百年的壓歲錢，就可以給貧困山區(qū)的小朋友造一座漂亮的學(xué)校了?！?lt;/p>鏡頭三： 在學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》一課時，當(dāng)講到周總理向傣族人潑水祝福時，我問學(xué)生：“周總理會向老人祝福什么？”生答：“健康長壽”，我又問：“會祝福孩子們什么？”生答：“快樂成長”，我接著問：“會祝福小伙子、姑娘們什么？”班上那位“才子”大聲說：“早點成親！”學(xué)生們笑成一團。鏡頭四： 在講到長度單位在生活中的應(yīng)用時，我指名問道：“床長2（？）”，這位學(xué)生答道：“床長2（厘米）”，我啟發(fā)道：“想一下1厘米大約有多長，你就知道答案了。”，一位等不及的“才子”大聲反問：“難道你是一只螞蟻，只睡到2厘米長的床上？”那位學(xué)生紅著臉恍然大悟，連忙糾正了自己的答案，就這樣，在一片善意的笑聲中結(jié)束了這堂課。鏡頭五： 語文課上，我講得興致很高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很濃，我覺得本堂課學(xué)習(xí)效果應(yīng)該不錯。本節(jié)課接近尾聲了，一位同學(xué)打報告：“老師，xxx睡著了”我打眼一瞧，那位同學(xué)趴在那兒睡得香著呢，不由得“怒火”中燒，我向班上學(xué)生做了一個手勢，走到他身邊，好不容易才把他叫醒，他迷瞪了片刻，才知道這是課堂，我發(fā)現(xiàn)他嘴角居然掛著口水，我苦笑不得地說：“睡得好香呀，口水都流出來了，夢到去哪兒吃美食了？”一位“才子”應(yīng)聲道：“夢回大唐吃醉鴨”?！咀ⅲ簩W(xué)校門口有個“大唐醉鴨”店】這句臨場發(fā)揮的詩句惹得大家合不攏嘴。鏡頭六： 中午上課前是我檢查頭一天口算卡的時間，孩子們都很自覺地打開作業(yè)，等待我的檢查。在檢查過程中我發(fā)現(xiàn)有3名學(xué)生有錯題現(xiàn)象，我隨口指了出來，檢查結(jié)束后，我走到講臺前說：“同學(xué)們，我總結(jié)一下口算作業(yè)情況。”孩子們個個心會神領(lǐng)，一個個坐得超端正?！咀ⅲ阂驗樽鳂I(yè)優(yōu)秀的小組可積分，每周積分最多的小組會被評為“紅花小組”，還會有獎品呢。】我頓了一下說：“趙XX”,我眼光掃了一下那個同學(xué)，令人意想不到的一幕發(fā)生了，學(xué)生們不知是誰帶了個頭，竟異口同聲地拉長聲音道：“咦——”,我接著說：“李XX”,他們應(yīng)聲道：“哦——”，當(dāng)我宣布道第三個學(xué)生名字時，他們齊聲表情夸張說：“喲——”。你們可能想象不到他們夸張的表情和語氣，那場面、那氣氛，絕不亞于電視臺的娛樂節(jié)目，我儼然成了一位主持人，而這群孩子成了極其配合我的觀眾，我再也嚴(yán)肅不起來，顧不上自己的身份，也忘了繼續(xù)自己的總結(jié)，與“才子”們一起哈哈大笑...... 這些“才子”成了班級里的領(lǐng)頭羊，同學(xué)們也越來越勇敢的去表達自己看法，這些天馬行空的想象力增加了課堂的互動交流。作為老師的我更要用心守護孩子們的純真。 　　“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！本┬∫矊呀逃@場修行進行到底，守住初心，讓愛與教育同行！