“詩意春天，深耕教研”——一年級語文組第五次教研紀(jì)實

冰潔

四月，繁美豐盛；四月，如詩如畫；四月，孕育著希望。 　　春風(fēng)化雨，潤物無聲， 放飛春的希冀，溫暖緩緩而來，我們迎來了花開一樹，燕呢梁間的人間四月。擷一束光陰，撫過心田，唯研語芳華，沉香流年。4月10日下午，一年級語文組分成三個教研點進(jìn)行第五次線上線下相結(jié)合的教研活動。 　　本次教研活動由楊麗娟老師主持，共分為四個板塊:文化建設(shè)、課例展示、討論交流、總結(jié)提升。 文化建設(shè)塑內(nèi)涵 漢字如詩，方塊中寓無限意蘊；漢字如謎，橫撇豎捺間暗藏玄機(jī)；漢字如畫，字詞句共繪五彩斑斕。聆聽舒緩的音樂，老師們開啟了文化建設(shè)之旅——書寫展示。 　　看完大家的書寫，我們不由想起了這樣的詩句：鐵畫銀鉤藏雅韻，粗微濃淡漫馨香。 課例展示顯風(fēng)采 “不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教”。心中有愛藏不住，都付學(xué)生去，催發(fā)桃李一路！ 本次執(zhí)教的四位老師課前精心準(zhǔn)備、精益求精，教學(xué)過程絲絲入微，步步為實，努力呈現(xiàn)最完美的課堂。哈麗莎老師執(zhí)教《端午粽》“問”的環(huán)節(jié)、王瑜老師執(zhí)教《夜色》“問”的環(huán)節(jié)、于曉萍執(zhí)教《靜夜思》“思”的環(huán)節(jié)，張紫瑩老師執(zhí)教《端午粽》“思”的環(huán)節(jié)。為她們的認(rèn)真教學(xué)點贊！ 評課議課明方向 　　思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌。在交流中投射著一種智慧和魅力，老師們從不同的方面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。 大家在一次次思維的碰撞中、在一點點深入的思考后，將自己的智慧之花在實踐中加深理解，在彼此暢談中有所感悟，真正做到了雖“知易行難”卻“漸入佳境”，其樂融融。 總結(jié)提升促成長 　　課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，意未盡…… 　　黨校長和馬越主任當(dāng)場評課，總結(jié)執(zhí)教教師的優(yōu)點與缺憾。要點如下: 1.“授人以魚不如授人以漁”，一年級的識字教學(xué)要注重方法的歸納。 2.語文教學(xué)要牢記“讀”字當(dāng)先，在平時的教學(xué)中，要強化老師的范讀指導(dǎo)，尤其是長句子的停頓和朗讀，讓學(xué)生在讀中分析，在讀中感悟。 3.充分認(rèn)識到“學(xué)”“問”“思”“辨”“行”這五個環(huán)節(jié)是一個整體，不能孤立的教學(xué)。 　　東風(fēng)有信催春歸，舉頭已是千山綠。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”每一次教研活動都是為了下一次更好地出發(fā)。每次活動的開展，都能夠使老師們學(xué)有所獲，聽有所思，評有所學(xué)。 研前有準(zhǔn)備 研中有碰撞 研后有思考 碰撞出來的智慧火花 點燃著我們的教育熱情 　　教研花開，馨香滿懷。 心中有夢，不畏艱難。 柳絲垂，鶯聲嬌。 線上線下教研，智慧互聯(lián)。 照片提供:張學(xué)萍、楊麗娟、雍萌萌文字編輯:厲能碧審核:馬越、張紅麗、黨敏