<p class="ql-block"> 三月，我們乘著現(xiàn)代詩(shī)歌的春風(fēng)，站在詩(shī)人的肩上眺望浩瀚的詩(shī)歌世界。詩(shī)人海子在人生的最后一首詩(shī)里寫(xiě)道：“春天，十個(gè)海子全都復(fù)活?！痹谶@珍貴的人間，春天，萬(wàn)物都在復(fù)蘇，相信你的心也可以。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 3月21日是世界詩(shī)歌日，育才小學(xué)四年級(jí)的孩子們以綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”為主題，讓詩(shī)歌走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)日常，以詩(shī)歌浸潤(rùn)生命，共同開(kāi)啟了一段奇妙的詩(shī)歌之旅。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 讀詩(shī) <p class="ql-block"> 春天是一個(gè)適合讀詩(shī)的季節(jié)，每天讀三四個(gè)篇目，心熨帖而妥當(dāng)。偶然也會(huì)被詩(shī)中的句子所打動(dòng)，思緒飛得更遠(yuǎn)了。</p><p class="ql-block"> 讀詩(shī)的時(shí)候，文字牽連起心境，如細(xì)絲一般層層疊疊觸動(dòng)通感，那是屬于字詞的本源力量，從而能輕易地詮釋出我們無(wú)法訴之于口的感性，編織出更加美好又遙遠(yuǎn)的另一個(gè)世界。</p> 誦詩(shī) <p class="ql-block"> “我們?cè)趥}(cāng)皇未知的時(shí)刻讀詩(shī)，在搖搖欲墜的現(xiàn)實(shí)交界處讀詩(shī)，在幸福的日子讀詩(shī)，期盼于詩(shī)中尋找一處安寧，足夠撫慰?jī)?nèi)心的荒蕪。無(wú)論在何時(shí)何地，那留存著愛(ài)與熱忱的字句，一定會(huì)給我們生活在此處的確信。在宇宙和大自然的面前，為愛(ài)與美而傾盡全力?！?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> ——《為你讀詩(shī)》</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">小詩(shī)人：譚佳瑞</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">小詩(shī)人：胡瀚霖</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">小詩(shī)人：魯潔汐</p> 分享詩(shī) <p class="ql-block"> 我們將詩(shī)歌融入生活，深入課堂。在課前、晨讀、午誦等時(shí)間與同學(xué)、老師一起分享自己喜歡的詩(shī)歌。也許是喜歡的詩(shī)人，也許是一句詩(shī)、一個(gè)詞，都足以觸動(dòng)你我的心弦。</p> 摘抄詩(shī)集 <p class="ql-block"> 配合著本單元“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)的不斷深入展開(kāi)，我們的活動(dòng)也來(lái)到了—摘抄詩(shī)集這一階段。</p> <p class="ql-block"> 如文學(xué)家王鼎鈞所言，“只要天空還有一抹藍(lán)，就有詩(shī)。只要雪有影、雨有痕、雷有聲、水有紋，就有詩(shī)。只要有一滴淚、一條小徑、一陣惘然，就有詩(shī)……”</p> <p class="ql-block"> 在一字一句的摘抄中我們走近詩(shī)人，在一筆一劃的謄寫(xiě)中我們靠近詩(shī)人，在一涂一抹的畫(huà)作中我們得以揣摩詩(shī)人的內(nèi)心獨(dú)白。在超越時(shí)空的詩(shī)歌對(duì)話中，讓自己的詩(shī)歌生命更加豐富多彩。</p> 讀詩(shī)筆記 <p class="ql-block"> 讀書(shū)筆記我們一直在堅(jiān)持，隨著“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的陸續(xù)開(kāi)展，我們讀書(shū)筆記的內(nèi)容也隨著改變。我們讀著《日有所誦》里的紀(jì)伯倫，讀著《一個(gè)孩子的詩(shī)園》里的謝爾希爾弗斯坦，讀著《給孩子的詩(shī)》，讀《飛鳥(niǎo)集》……我們還在黑板上開(kāi)辟了每日一詩(shī)欄目，一句話，三五個(gè)詞就是一首詩(shī)。</p> 詩(shī)歌仿寫(xiě)和創(chuàng)編 <p class="ql-block"> 前期的看、讀、誦、分享、摘抄為我們自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，每學(xué)習(xí)一課新的詩(shī)歌，我們都會(huì)進(jìn)行仿寫(xiě)。于是，《繁星》《藍(lán)》《歡喜》……一篇篇小詩(shī)人的大詩(shī)作出爐了。每一次新的嘗試都是一次全新的體驗(yàn)，于我而言，也是一次學(xué)習(xí)孩子們的機(jī)會(huì)。每次看著孩子們巧妙絕倫的詩(shī)句，詩(shī)情畫(huà)意般的配圖都會(huì)被驚艷到，孩子們與詩(shī)歌碰撞出了神奇的火花。</p> <p class="ql-block"> 瞧，小吃貨、小頑皮、小可愛(ài)都化身為了小詩(shī)人，那些平時(shí)不被我們關(guān)注的零食、聲音、天氣、窗外的花草樹(shù)木，都被我們一一矚目，化為筆下的深思，任由這如詩(shī)般的思緒付諸紙上。</p> <p class="ql-block"> 慢慢的，小詩(shī)人的創(chuàng)作靈感被激發(fā)，除了仿寫(xiě)，我們漸漸也有了自己想要表達(dá)的情感，一次次新的發(fā)現(xiàn)，新的開(kāi)始、也是新的嘗試。遇見(jiàn)詩(shī)歌，生命充滿了美好與溫暖。</p> 整理并“出版”詩(shī)集 <p class="ql-block"> “輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)的最后一站：出版。仿寫(xiě)創(chuàng)編階段我們收集了大量自己的作品，單單130班的作品合集就有近百篇?，F(xiàn)在，我們以班和小組為單位進(jìn)行詩(shī)集的“出版”。</p> <p class="ql-block"> 我們組成了主編、評(píng)委、插畫(huà)等隊(duì)伍為“出版”詩(shī)集做準(zhǔn)備。首先是確定詩(shī)集名稱，小組成員一起確定后名字后就立馬進(jìn)行封面、封底、目錄的創(chuàng)作，僅僅兩天小組詩(shī)集就創(chuàng)編完畢。</p><p class="ql-block"> 在班級(jí)詩(shī)集出版前，我們將這些優(yōu)秀作品進(jìn)行了分類，分篇章整理，最終完成了詩(shī)集名稱、封面、封底、詩(shī)集簡(jiǎn)介、目錄的創(chuàng)作，班級(jí)詩(shī)集也順利“出版”！</p> <p class="ql-block"> 最終僅130班就“出版”了小組詩(shī)集六本，班級(jí)詩(shī)集一本，由老師進(jìn)行裝訂成冊(cè)后放在班級(jí)進(jìn)行傳閱。孩子們看著自己的作品被“出版”都欣喜異常，熱情高漲。</p> 頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 頒獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束??，我們的“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)就算告一段落了。但我想生命不息，詩(shī)意不止。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)歷過(guò)這如詩(shī)般的三月，我們也馬上就要迎來(lái)充滿書(shū)香氣息的人間四月天了。愿，我們的生命充滿詩(shī)和美好，幸好，我們還有詩(shī)。??</p>