課題培訓(xùn)領(lǐng)航向，云端學(xué)習(xí)花絢爛—“雙減”背景下橋東里小學(xué)開展區(qū)、校課題開題培訓(xùn)活動(dòng)

飄飄送爽

在這春暖花開的四月，懷著對教科研的熱忱，帶著對教育教學(xué)的思考，橋東里小學(xué)參與課題研究的三個(gè)課題組開展了海港區(qū)2021年度“十四五”第一批區(qū)級立項(xiàng)課題、2022年度“十四五”第二批校級立項(xiàng)課題的云端開題培訓(xùn)工作。 　　培訓(xùn)分別在4月8日、4月11日每天3小時(shí)利用騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行著，區(qū)教科室的巧妙安排，課題視頻資源的全區(qū)共享，讓參與課題的教師在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，在完成網(wǎng)課的工作同時(shí)，又能高效的學(xué)習(xí)充電。我校結(jié)合教師實(shí)際情況安排云端培訓(xùn)，課題組全體成員全員參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　來自于盧龍縣中學(xué)梁浩老師主講的《課題研究的選擇》從五個(gè)方面來交流如何發(fā)現(xiàn)研究問題；如何梳理研究問題；如何確定研究課題等等，通過教學(xué)實(shí)踐與案例的結(jié)合，深入淺出地講解，為所有參研者指明了課題研究方向，使研究者的研究思路更清晰。 　　海港區(qū)教師發(fā)展中心教科室陳燕主任主講的《調(diào)查問卷的編制及實(shí)施》陳主任的侃侃而談，將自己所積累豐富經(jīng)驗(yàn)分享給大家，精辟的講解，科學(xué)高效、與時(shí)俱進(jìn)、互聯(lián)網(wǎng)+的研究方法，讓課題組的老師受益良多。 　　楊懷宇老師講授的《開題報(bào)告的撰寫》，圍繞著什么是課題開題，開題報(bào)告要回答的問題及構(gòu)成要素，開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)以及如何撰寫開題報(bào)告等方面進(jìn)行培訓(xùn)，也讓老師們開題不再迷茫。 　　徐海榮老師講授的《教育科研方法的運(yùn)用》，圍繞著10種常用的研究方法:文獻(xiàn)研究法、比較研究法、觀察法、敘事研究法、調(diào)查法、案例研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行詳細(xì)講解。這樣的分析讓老師們懂得了，如何選擇研究方法更恰當(dāng)，研究效果更顯著，能更好地做到以研促教！ 　　課題組的老師們珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極參與學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，并經(jīng)過思考得出學(xué)習(xí)心得。 　　本次課題培訓(xùn)，幫助我校教師理清了課題研究的思路，為教師科研素質(zhì)的提升搭建了一個(gè)新的平臺(tái)，我校將繼續(xù)以課題開展作為載體，通過課堂這個(gè)主渠道，切實(shí)有效地、真正解決在教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，來提高教學(xué)質(zhì)量，更好的服務(wù)于學(xué)生，讓教育科研成為助力教師專業(yè)成長的有力翅膀。