<p class="ql-block"> 3月31日，一場疫情悄然來臨，根據(jù)上級教育部門工作指示，為保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，我們開啟了居家學(xué)習(xí)模式，進行線上授課。如何有效進行線上授課？這是非常重要的一個問題，我校數(shù)學(xué)組于4月11日在總結(jié)上一周線上授課經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開展了“停課不停研，教研促成長”的線上教研工作。</p> <p class="ql-block"> 此次教研的主題為“線上數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略”，以張霞老師講授的五年級下冊第三單元《求不規(guī)則物體的體積》為公開課進行研討，全體數(shù)學(xué)教師進入張霞老師釘釘直播課堂進行聽課，再以騰訊會議的形式進行評課及總結(jié)。。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 林園園副校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師開展了騰訊視頻會議進行研討。教研中老師們還圍繞著“線上教學(xué)策略、如何設(shè)計和布置作業(yè)、教師的批改情況以及教學(xué)中遇到的問題展開教研”各自發(fā)表自己的觀點，為后續(xù)的線上教學(xué)工作提供了清晰的思路。</p> <p class="ql-block"> 首先由張霞老師對本節(jié)線上課程的課前準(zhǔn)備、直播課講授方式和課后的作業(yè)安排、作業(yè)評價方式進行自評和反思。</p> <p class="ql-block"> 接下來由數(shù)學(xué)組各位老師分別發(fā)表各自的觀點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黃蕊老師認(rèn)真聆聽了本節(jié)網(wǎng)課并對此提出了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 李永政老師對本節(jié)網(wǎng)課效果評價很高“教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，時間把握的剛好”</p> <p class="ql-block"> 楊克沙老師通過本次網(wǎng)課也提出了問題，大家探討“如何把網(wǎng)課上的更有效？”</p> <p class="ql-block"> 吳偉教導(dǎo)在此吃研討交流中提出了在授新課前，我們應(yīng)推送國家的平臺的視頻讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并提前了解授課內(nèi)容的重難點。</p> <p class="ql-block"> 林校總結(jié)了在進行網(wǎng)絡(luò)授課時，我們應(yīng)如何有效進行線上授課。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳光杰校長對線上教學(xué)提出了要求。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過此次教研，結(jié)合公開課上發(fā)現(xiàn)的問題，以及各數(shù)學(xué)老師提出的建議，最后根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)了適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略，主要有以下幾點：</p><p class="ql-block">一、盡量推送給國家教育資源平臺及省市級推薦的資源包作為課前預(yù)習(xí)，視頻的時間控制在10—20分鐘內(nèi)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)在制定課前學(xué)習(xí)任務(wù)單提前發(fā)給學(xué)生進行預(yù)習(xí)，了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課上要掌握的知識點進行思考。林校對課前學(xué)習(xí)任務(wù)單模板再次進行了修改。</p> <p class="ql-block">三、通過“釘釘這個平臺進行直播授課講解，講解新授課內(nèi)容，并解答學(xué)生所產(chǎn)生的問題。</p> <p class="ql-block">四、利用“班級小管家”這個平臺進行布置作業(yè)，學(xué)生完成后提交并批改，最后在直播授課時講解作業(yè)錯誤率比較高的題。</p> <p class="ql-block"> 在這個特殊時期，老師們用自己的方式，為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，貢獻出自己的力量。雖然老師們身居家里“停課”，但是我們“不停學(xué)不停研”。利用線上平臺積極的互動學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，在數(shù)學(xué)教育事業(yè)中實現(xiàn)自己的價值。</p>