<p class="ql-block"> 第一輪讀書(shū)分享最后一撥，考慮到人數(shù)多，實(shí)力稍弱，為了讓他們不緊張，我采取了分批上場(chǎng)的形式。盡管分享效果不是很好，但每個(gè)人都出場(chǎng)露臉，都開(kāi)口說(shuō)話，目的就達(dá)到了。</p> <p class="ql-block"> 李童喜讀書(shū)分享的視頻就不分享了，分享一段我和李童喜的故事。</p><p class="ql-block"> 從接班第1天起，我就強(qiáng)調(diào)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)與練字的自覺(jué)，要求每一課的讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)和重點(diǎn)注釋要自覺(jué)抄寫(xiě)在作業(yè)本上，每個(gè)單元上交一次給我檢查。結(jié)果第1次交作業(yè)，全班就只有他沒(méi)有交作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 作業(yè)本發(fā)回去的那節(jié)語(yǔ)文課下課后，我找他出來(lái)，問(wèn)他為什么沒(méi)有交作業(yè)，他說(shuō)他沒(méi)有作業(yè)本。那天剛好星期五，于是我讓他周末回去買(mǎi)好作業(yè)本，最起碼寫(xiě)兩課的作業(yè)，下周星期一交給我。他點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。 </p><p class="ql-block"> 星期一語(yǔ)文課下課，我又把他叫出來(lái)，我們并肩下樓梯，我邊走邊問(wèn)，"作業(yè)呢？"</p><p class="ql-block"> "語(yǔ)文老師，我有個(gè)缺點(diǎn)。"</p><p class="ql-block"> "什么缺點(diǎn)？"</p><p class="ql-block"> "記性不太好。"</p><p class="ql-block"> "是寫(xiě)了忘記拿回來(lái)？" </p><p class="ql-block"> "不是，是又忘記買(mǎi)作業(yè)本了。"</p><p class="ql-block"> 好家伙！</p><p class="ql-block"> "跟我到辦公室來(lái)。"</p><p class="ql-block"> 他很順從地跟著我到了辦公室。我找來(lái)一本新教案本，寫(xiě)上了他的名字，告訴他回去像我的書(shū)寫(xiě)一樣工工整整地抄寫(xiě)兩課的字詞。</p><p class="ql-block"> 過(guò)了兩天，他把作業(yè)本交給了我。</p><p class="ql-block"> 好家伙！一個(gè)單元的字詞都抄寫(xiě)完了，而且工工整整。</p><p class="ql-block"> 我特意在語(yǔ)文課上表?yè)P(yáng)了他。你能想到接下來(lái)在李童喜身上發(fā)生了什么有意思的事情嗎？略說(shuō)一二吧??</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)的一次作業(yè)，課代表還沒(méi)有收集上交，他倒把他自己的作業(yè)單獨(dú)送到辦公室交給我了。我表?yè)P(yáng)了他。??</p><p class="ql-block"> 有一天他突然來(lái)到我辦公室問(wèn)我有沒(méi)有創(chuàng)口貼，我還以為他哪里受傷流血了，結(jié)果看看他按著的手指，壓根連血痕也沒(méi)有。我告訴他沒(méi)事兒，不用貼。??</p><p class="ql-block"> 愿伴隨一個(gè)又一個(gè)故事，李童喜成長(zhǎng)起來(lái)，即使慢點(diǎn)兒，一樣很可貴！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">他們是：陸玉瑩 韋新發(fā) 楊新杰</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">他們是：楊百輝 陸偉敏 譚卓林</p> <p class="ql-block">他們是：陸恒晶 楊裕鋒 楊學(xué)凡 周圣杰</p>