“雙減云課堂，提質保實效”——興濟鎮(zhèn)南堤學校線上雙減在行動

興濟鎮(zhèn)南堤學校

時光清淺，歲月如歌。唯有課堂上散發(fā)的芳華，沉香流年。在這個特殊的時期，為了提高線上直播教學質量，切實落實“雙減”工作的各項舉措，我校進行了積極探索。 課堂提質增效 　　“雙減”要發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，向課堂40分鐘要質量。而我們的線上課堂只有30分鐘，這就要求學校和教師必須做出調整。注重專業(yè)水平和學科理解的提升，在日常教學中實現(xiàn)課堂高效。在目前的線上教學中，依托釘釘軟件我們的主要課堂教學路徑為“提出問題，自主學習——互助探究，達成共識——公共分享，串聯(lián)提升”。 　　讓預習走在課程的前一天，老師利用前一天輔導答疑將問題前置，精確布置預習任務，充分調動學生們居家自主學習的積極性。同學們在學習語文、英語學科時，借助朗讀音頻、工具書等，解決字詞關，讀準課文，并提出問題，標記疑難點。為短短的課堂做好充足的準備。 　　精準設計引領整堂課學習的問題，讓學生牢牢把握住課堂學習的核心，思維不跑偏。 設計適合線上教學環(huán)境的研究環(huán)節(jié)，促進課堂主動學習，主動交流，提高學習效率。利用釘釘在線課堂，群直播的方式增強師生在課堂的高效互動，同學們可以用“舉手”和老師連麥或在公屏聊天專區(qū)中給出答案，全班參與。根據(jù)需要還會選取分組討論和互動批注。老師還可以借助屏幕共享，指導學生同頻學習優(yōu)質云課堂資源。 最后設計合適的應用環(huán)節(jié)，課堂練習直指目標，鞏固知識，檢驗目標達成度。 　　課后公共分享，向課堂學習要成果。確保同學們在課堂學習后能力的提升。 精選作業(yè)，把減負增效落在實處 　　“雙減”絕不是簡單的減少學生作業(yè)質量，而是對作業(yè)的有效性進行研究。根據(jù)學生認知水平和課堂教學內容精選作業(yè)，既要面向全體，還要因材施教。 三——六年級書面作業(yè)控制在每天1小時以內，各學科作業(yè)量由班主任統(tǒng)一協(xié)調。做到作業(yè)量適中、科學有效、針對性強。教師適量布置，以基礎性作業(yè)為主，適量布置拓展型作業(yè)、預習型作業(yè)、分層型作業(yè)等。利用釘釘班級群的“家校本”發(fā)布，可以監(jiān)控每項作業(yè)的完成時間，做到不超時不超量。教師及時批改和反饋，禁止家長批改作業(yè)。共性錯誤留待在線課堂集體講評或小組互助，個性錯誤個別輔導。 多樣課程，全面發(fā)展 　　結合“五育并舉”開齊開足音體美及綜合實踐課程，抓好勞動教育，閱讀教育。保證每天鍛煉一個半小時，大課間做眼保健操，堅持推進我校特色跳繩運動線上開展，促進學生體質提升的同時，做到“動態(tài)增減”。 　　最是春光好時節(jié)，我們將結合實際，繼續(xù)認真學習借鑒好經(jīng)驗、好方法，確保線上“雙減”工作落地有效。