<h3> 為了孩子們的健康成長(zhǎng)，幼兒園的小朋友到了大班就開(kāi)始進(jìn)行幼小銜接！我們基于孩子們發(fā)展水平開(kāi)展了更貼近小學(xué)生活的幼小銜接。每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子們都能夠更好的銜接過(guò)渡！</h3> <h3> 小學(xué)，是孩子從幼兒園向前邁進(jìn)的另一個(gè)臺(tái)階，是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，大班的孩子們即將告別幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，能以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，我園開(kāi)展了一系列幼小銜接活動(dòng)。</h3> <h3> 什么是幼小銜接？ 很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。其實(shí)不然。幼小銜接不僅僅是知識(shí)上的銜接，更是幼兒社會(huì)適應(yīng)性、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面的有效銜接。</h3> <h3> 心理上的銜接 每一個(gè)孩子離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和生活學(xué)習(xí)模式，都會(huì)焦慮不安的！幼兒園設(shè)計(jì)了去小學(xué)參觀的活動(dòng)方案，方案主題是“幼小銜接——我們?cè)谛袆?dòng)”，想讓每一位小朋友在親身體驗(yàn)中，感受小學(xué)生活的樂(lè)趣，充滿對(duì)小學(xué)生活的向往。</h3> <h3> 家長(zhǎng)如何為孩子做好銜接 1. 配合周邊資源，利用圖片或視頻和孩子聊聊向往的小學(xué)。 2. 制定適宜的作息時(shí)間表。 3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如傾聽(tīng)能力、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 4.堅(jiān)持每天親子共讀，趣味游戲！ 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，幼小銜接不僅僅是技能，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。只有科學(xué)做好幼小銜接，我們的孩子們才能夠走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)！</h3> <h3> 學(xué)習(xí)習(xí)慣上的準(zhǔn)備 好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，影響孩子的一生！那么在行為習(xí)慣上的銜接，我們是這么做的：從背書(shū)包的儀式感到幼小銜接體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如傾聽(tīng)能力、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。堅(jiān)持每天親子共讀和晨讀！從坐姿端正到舉手回答問(wèn)題；從坐得住椅子到專注力和傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成，……事無(wú)巨細(xì)，原因只有一個(gè)：“一切為了孩子”！</h3> <h3> 為了繼續(xù)做好大班孩子的“幼小銜接”工作，激發(fā)他們對(duì)小學(xué)生活的憧憬與向往。2022年4月11日上午，寶石鎮(zhèn)中心幼兒園大班的小朋友走進(jìn)寶石中心小學(xué)，為幼兒園到小學(xué)的無(wú)縫連接上了生動(dòng)、有意義的一課。</h3> <h3> 幼兒園大班的小朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好</h3> <h3> 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由小學(xué)的大隊(duì)長(zhǎng)卓拉老師帶隊(duì)。</h3> <h3>第一站：美麗校園</h3> <h3>一路上，小朋友們興奮不已，帶著問(wèn)題和好奇，走進(jìn)了小學(xué)的大門。學(xué)校的老師歡迎小朋友們的到來(lái)！大家一起合影留念。</h3> <h3>踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮，高大明亮的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、優(yōu)美整潔的校園，一切都讓孩子們感到新鮮和好奇，他們迫不及待地想去看看校園里的每一處風(fēng)景。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，認(rèn)真地觀察著校園里的每個(gè)角落。</h3> <h3>第二站：升旗儀式隨著音樂(lè)的響起，哥哥姐姐們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了大操場(chǎng)，準(zhǔn)備升國(guó)旗。小朋友們也立正站好，和哥哥姐姐一起觀看了升國(guó)旗儀式，感受到作為小學(xué)生在升旗時(shí)的莊嚴(yán)與肅穆。</h3> <h3>第三站：課堂分享 小朋友們走進(jìn)了五年級(jí)課堂，看哥哥姐姐們向大家展示了整齊的眼保健操。 </h3> <h3>走進(jìn)一年級(jí)的教室，孩子們和哥哥姐姐們一起上了一堂音樂(lè)課，她們認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)老師講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)唱歌，跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起拍手。</h3> <h3>下課了，一年三班的劉麗娜老師利用課余時(shí)間給孩子們講小學(xué)生的一日生活。讓孩子們觀看大哥哥大姐姐的書(shū)包里都裝了什么，看看他們?cè)趺凑碜约旱臅?shū)包等。</h3> <h3>第四站：參觀各個(gè)多功能室 懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的功能室，體驗(yàn)了小學(xué)課余生活的豐富多彩。讓孩子們的心里更有種上小學(xué)的渴望。</h3> <h3>第五站：參觀小學(xué)的食堂和宿舍</h3> <h3>我們和孩子在卓拉老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了食堂，當(dāng)孩子們一走進(jìn)食堂就開(kāi)始嘰嘰咋咋的議論起來(lái)，有的孩子說(shuō)：“這個(gè)食堂真大呀”、有的孩子說(shuō)：“這個(gè)食堂真干凈”，還有的孩子說(shuō)“等我上一年級(jí)也來(lái)這里吃飯”。到了學(xué)生公寓孩子們看見(jiàn)了被子疊的特別整齊，還嘗試著坐了一下。</h3> <h3>整個(gè)參觀活動(dòng)用了整整一個(gè)上午的時(shí)間，孩子們好像還沒(méi)有參觀夠就結(jié)束了。她們和卓拉老師依依不舍的說(shuō)著再見(jiàn)！卓拉老師和孩子們約定在小學(xué)等著他們。</h3> <h3>下午上課，老師就迫不及待的和孩子探討小學(xué)和幼兒園都哪里不同，孩子們各個(gè)舉手發(fā)言，有的說(shuō)大門不一樣、有的說(shuō)操場(chǎng)比我們幼兒園大，有的說(shuō)，樓房比我們幼兒園高，有的說(shuō)食堂大，……通過(guò)探討才知道我們的孩子觀察的特別仔細(xì)。孩子們開(kāi)始用筆畫(huà)他見(jiàn)到的小學(xué)是什么樣的。</h3> <h3> 通過(guò)本次的參觀，孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，對(duì)即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的真切了解，激發(fā)了幼兒的入學(xué)愿望和對(duì)小學(xué)生活的美好向往之情，同時(shí)也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準(zhǔn)備，更為他們未來(lái)的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)！相信不久的將來(lái)，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活。 這次參觀活動(dòng)，孩子們雖然很累，但是孩子們感受頗多，也對(duì)小學(xué)的環(huán)境有了初步的認(rèn)識(shí)，近距離感受到小學(xué)生活的豐富多彩，滿足了他們強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的美好向往和當(dāng)小學(xué)生的愿望，也為他們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了基礎(chǔ)。</h3>