<p class="ql-block">為穩(wěn)步推進(jìn)課改，提升我校教師教學(xué)水平，使先進(jìn)的教學(xué)方法、教育理念得到推廣。2022年4月12日上午，墊江二中課改觀摩課如期舉行，到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)的有沒(méi)課的行政和老師。</p> 課堂 <p class="ql-block">第一堂課改觀摩課由化學(xué)組杜青蘭老師執(zhí)教，課題《化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素》。杜老師從舊知回顧導(dǎo)入，引入反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。學(xué)生們進(jìn)入本節(jié)課的主題快，效果佳。課堂以兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究主線開(kāi)展，第一探究，溫度對(duì)速率的影響：讓學(xué)生通過(guò)表格數(shù)據(jù)，討論交流、回答問(wèn)題，得出溫度與化學(xué)反應(yīng)速率常數(shù)之間的關(guān)系；第二探究：催化劑對(duì)速率的影響，同樣以小組實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行。<span style="font-size:18px;">杜老師思路清晰、有條理，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)效果較好。</span></p> <p class="ql-block">第二堂課改觀摩課由地理組李玉玲老師執(zhí)教，課題《干熱河谷》。課堂以干熱河谷景觀視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。李老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)干熱河谷的特征，拋磚引玉，緊接著讓學(xué)生討論干熱河谷的形成原因，最后以2019年全國(guó)二卷云南賓川縣干熱河谷的形成原因進(jìn)行真題演練。通過(guò)讓學(xué)生小組討論，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，規(guī)范學(xué)生答題，對(duì)答題思路進(jìn)行引導(dǎo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block">授課活動(dòng)結(jié)束后， 教師們開(kāi)展了一場(chǎng)既有思想碰撞又有共同價(jià)值追求的評(píng)課活動(dòng)。在交流與互評(píng)中，有不同教學(xué)策略的交流碰撞，有“妙趣橫生”的思維亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">一次觀摩，一次感悟；一次觀摩，一次思考。在今后的教學(xué)中，要多維度踐行課改，讓課堂具有自己的特色，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人，這是我們最終的使命和初心！</p>